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成就动机理论中,个人和环境因素被认为是至关重要的。个人目标包括学生在学习过程中的短期和长期的目标和态度。班级目标结构是教师通过课堂实践活动中的信息传递来完成的。两个因素都对学生成就结果起到影响,但二者联合的影响尚未明确。学生个人目标和课堂结构目标对成就结果的联合影响,是本研究探讨的问题。
个人目标和班级目标对成就结果的影响
【摘 要】
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成就动机理论中,个人和环境因素被认为是至关重要的。个人目标包括学生在学习过程中的短期和长期的目标和态度。班级目标结构是教师通过课堂实践活动中的信息传递来完成的。
【机 构】
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广东海洋大学法学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2013年02期
【基金项目】
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2011年广东海洋大学教育教学改革项目“基于‘法治’视角下高校学生管理问题研究”(XJG201159)
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