【摘 要】
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长期以采，对中小学校教育教学工作的评价与监督是以行政督导为主、业务视导为辅的模式来进行的，教学视导也多围绕课堂呈现及考试成绩为内容展开。随着教育从规模发展向质量提高
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长期以采，对中小学校教育教学工作的评价与监督是以行政督导为主、业务视导为辅的模式来进行的，教学视导也多围绕课堂呈现及考试成绩为内容展开。随着教育从规模发展向质量提高的方向转变，特别是课程改革的全面实施，中小学校已经进入内涵发展的阶段，这对我们的教育教学管理提出了更高的要求。重新建构和完善教学视导制度，成为促进教师专业发展、提升学校管理水平、提高教育教学质量、促进学校内涵发展的重要抓手。为此，本刊特组织了这组稿件。以期为广大中小学校管理者提供有益参考。
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