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根据传热学课程“应用范围广、知识覆盖面广、时间跨度大”的特点,基于翻转课堂的教学理念,充分使用多元化的教学资源与新媒体技术,对传热学的教学模式进行了优化设计,以提高学生的综合能力。为了适应疫情防控期间的教学需要,构建了基于直播和互动的翻转课堂在线教学模式“空中课堂”。最后,提出“导师-研究生-本科生”的三连环科技创新培养体系,让竞赛成为检验教改成果的平台。