【摘 要】
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目的探讨任务驱动教学法在妇产科护理学教学中的应用效果。方法选择2014级8班、9班100名学生作为研究对象。将其随机分为两组。对照组学生给予常规教学方式,观察组学生给予任
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目的探讨任务驱动教学法在妇产科护理学教学中的应用效果。方法选择2014级8班、9班100名学生作为研究对象。将其随机分为两组。对照组学生给予常规教学方式,观察组学生给予任务驱动教学法,对比两组学生理论课程和实训课程考试成绩,发放调查问卷,了解学生对两种教学方法的评价。结果在考试成绩方面,观察组学生理论成绩明显更高,差异具有统计学意义(P<0.05),观察组学生实训成绩明显更高,差异具有统计学意义(P<0.05);在教学方法评价方面,与对照组学生在教学方法评价方面对比,观察组学生评价效果更好,差
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