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<正>新课程改革以来,中小学语文教学在探索中逐渐深化,取得了显著的成绩,同时,各种冠以"创造性阅读"、"探究性阅读"、"非指示性阅读"、"深度阅读"等名目的"阅读教学"如雨后春笋般出现。语文课堂似
“语文阅读教学”概念辨析
【摘 要】
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<正>新课程改革以来,中小学语文教学在探索中逐渐深化,取得了显著的成绩,同时,各种冠以"创造性阅读"、"探究性阅读"、"非指示性阅读"、"深度阅读"等名目的"阅读教学"如雨后春
【机 构】
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浙江省温州二中;
【出 处】
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中国民族教育
【发表日期】
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2012年11期
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