【摘 要】
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临床生物化学检验是一门理论性、实践性均比较强的课程,也是医学检验专业的主干课程,其不仅内容多、技术更新快,而且与临床医学其它学科交叉渗透,因此是临床与实验室之间的桥
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临床生物化学检验是一门理论性、实践性均比较强的课程,也是医学检验专业的主干课程,其不仅内容多、技术更新快,而且与临床医学其它学科交叉渗透,因此是临床与实验室之间的桥梁学科。传统教学方法以老师为主体,忽略了学生在学习过程的主动性,中职学生由于文化基础知识薄弱、综合素质差,本就缺乏学习动力,传统教学方法无法达到满意的教学效果。笔者在临床生化检验实验教学中尝试应用问题教学法与病例教学法相结合的模式,取得了较为满意的效果,现与广大同行分享、探讨如下。
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