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摘 要：中国有着悠久的历史底蕴，优秀的传统文化经受住了历史的洗礼遗留下来，代代相传。高职院校有着教书育人的责任，优秀的传统文化的学习会让学生们受益匪浅，因此教会他们真正地理解并具备中华传统文化是一项艰巨又必不可缺的任务。本文从多方面论述了高职院校开设中华优秀传统文化课程学习的必要性。
关键词：高职院校;优秀传统文化课程建设;课程实施策略
中华优秀的传统文化是前人在一步步探索中摒弃了糟粕，留下的精华部分，这些优秀的文化值得后代好好利用。学生是一个国家文化程度的代表群体，大学生的素质、文化涵养的提高对一个国家的发展来说是至关重要的。高职院校的学生刚刚结束高中机械式学习的生活，年纪也大都在刚刚成年，对于课本以外的文化知识的汲取是远远不够的，高职院校就需要帮助学生们接触到多样的中华传统文化知识，让学生们能够更加综合的发展自己。
1 高职院校优秀传统文化教学的现状
近些年来，国家越来越重视传统文化的教育，大多数高职院校也开设了有关的课程，但是对于传统优秀文化的教学仍存在着许多问题。
1.1 对于传统文化的教育不够重视
人们总是片面的认为学生的主要目标是学习科学文化知识，忽略了对于传统文化等内在知识的学习，到了大学更是这样，对于专业课知识的学习很是重视，而其他的学科能够保持不挂科，顺利拿到毕业证就已经很好了。学校也是这样的思想，像传统优秀文化学习这类的非专业课，教师总是以公共课的形式进行授课，许多不同专业的学生在同一个大教室内进行学习，所处的环境往往是非常嘈杂的。而且，不同专业的学生对于知识的需求也是不一样的，学校应该有针对性的进行教授。
1.2 课程缺乏创新
高职院校对于传统文化的教学太过于片面，只是形式上做到了传统文化的教学。例如开设一些枯燥的课程，把需要学生学习的内容仅抽象的讲述出来，或者直接让学生们背诵一些文言文等等，只是达到了教学形式上的要求，这样根本不能激发学生学习优秀传统文化的积极性。
1.3 师资力量过于薄弱
大部分高职院校开设的有关学习优秀的传统文化课程的时间较短，并不具备充足的师资力量，往往是招聘用一些没有很高传统文化储备的老师，又或是老师数量太少，导致开设课程的时间太短，或者老师讲授的只是太过于粗鄙浅显，只是了解了一些表面的东西，根本起不到真正的学习到优秀传统文化的作用。
因此，对高职院校来说，从多方面来加强学生对于优秀传统文化的学习是很有必要的。
2 高职院校中优秀传统文化教学课程开设的重要性
中华文化博大精深，优秀的传统文化是中国几千年文化的一个缩影，也是前人不断日积月累的文化代表。首先，优秀的传统文化对于一个国家的发展起着很重要的作用，文化是一个国家的软实力，它代表着一个国家的文化素养，与国家的发展目标是密切相关的。另一方面，优秀的传统文化对于培养大学生自身的素质也起着很重要的作用。一个人要是想在未来走的更加长远与其自身的优秀品质是分不开的。所以，大学生对于传统优秀文化的学习是非常有必要的。高职院校是学生接受这些知识的一个主要场所，所以高职院校对学生进行优秀品质的培养也是非常重要的。高职院校对于学生进行学习有很大的便利性，它可以给学生提供学习优秀文化的一个良好的环境、丰富的知识资源等等。因此，高职院校要积极开展关于学习中华优秀传统文化的活动，引导学生们积极主动地加入到学习中来，更好地进行学习优秀的传统文化。
3 高职院校中优秀传统文化课程建设的策略
3.1 加强师资管理
高职院校要重视优秀传统文化的教育，对进行教学的教师进行全面的培训，学校也可以定期邀请著名的学者教授来对教师进行讲授，提高教师的自身素质，让教师能够完全具备教授大学生优秀传统文化的能力，教学的教师要能够详细地教给学生优秀的传统文化知识，帮助学生建立正确的学习价值观。长久以来，学校都是更加注重学生的成绩，评价一个学生好坏的标准主要是看他成绩的好坏，成绩好了，就成为了老师、家长、同学眼里的好学生，如果犯了错误老师家长也会睁一只眼闭一只眼。但是，成绩的好坏仅仅代表着对课本知识掌握的好坏，除此之外，更加重要的是学生自身的品质。再者，高等院校要增加教师的数量，可以招聘更有专业性的要能够进行更有针对性的教学，让每个专业的学生都能够学习到更加适合自己的优秀的传统文化。
3.2 合理设置课程
高等院校对于课程的安排要合理，要能够满足学生的需求。对于课程的教授方式要有所创新，上课形式不能再局限于老师口头的讲授，要将教学环境扩大到整个校园乃至更大更远的地方，而不是只在一间教室里。教师可以组织学生去博物馆参观历史文物，参观完之后学生有了最直观的感受，这时候教师进行文物文化的讲解就显得更加地清晰，学生内心对这些东西会有好奇，对于这方面文化的记忆也会更加地深刻。学校可以邀请文化手艺人来学校进行展示，让学生积极参与到其中，自己动手感受传统文化的魅力。例如邀请剪纸艺术家来教学生们进行剪纸，让学生参与到其中，通过自己不断地尝试来加强对剪纸的了解，这种方式也更好地宣传了剪纸这种中华传统艺术，让更多人知道、了解它，再例如组织学生们穿汉服等传统服装，让学生讨论不同年代衣服的不同从而逐渐得出服装的变化历程等等。学校也可以邀请文化大师来校进行优秀传统文化的讲解，让学生对中华优秀传统文化有个更加深刻的认识。这些对于中国优秀传统艺术的传承都起积极作用。
3.3 利用新媒体
随着社会的快速发展，现在已经进入到了网络时代，新媒体在各个方面都起着越来越重要的作用。高等院校要充分利用好多媒体这个工具，积极宣传学习传统优秀文化的益处，可以通过创建学校的微信公众号、微博、图书馆官方网站等等，在上面进行详细的介绍、讲解一些知识，形式和内容都要充满趣味性，能够吸引学生在平时的空余时间里有想要阅读的冲动，可以定期进行一些有关传统文化的竞赛，适当准备一些奖品或奖状，以此调动学生的积极性。除此之外，学校广播站可以多朗读一些有关优秀传统文化的内容，可以是伟人的故事、习俗的来源等等。教师可以在课堂上组织学生观看历史性的电影，让学生更加直观的感受到中国的变化，让学生自己体会、感悟，学生在这个过程中能够自己总结出一些优秀的传统文化，受到这些优秀文化的感染、熏陶，学生自己在不知不觉中就会具备这些优秀的品质，将会受益匪浅。
4 结束语
中华传统文化是对几千年优秀文化的提取精炼，是一个无价之宝，值得我们慢慢品味，细细钻研。高职院校应该积极采取有效的措施来加强中华传统优秀文化的教育，真正地将优秀的传统文化与育人相结合，让学生感受到传统文化的魅力，让传统文化之花布满整个校园。
参考文献
[1] 习近平.习近平谈治国理政（第2卷）[M].北京：外文出版社，2017：313.
[2] 叶春云.中华优秀传统文化在高职院校教育教学中的融合與传承分析[J].职业教育研究，2019（6）：284.
关键词：高职院校;优秀传统文化课程建设;课程实施策略
中华优秀的传统文化是前人在一步步探索中摒弃了糟粕，留下的精华部分，这些优秀的文化值得后代好好利用。学生是一个国家文化程度的代表群体，大学生的素质、文化涵养的提高对一个国家的发展来说是至关重要的。高职院校的学生刚刚结束高中机械式学习的生活，年纪也大都在刚刚成年，对于课本以外的文化知识的汲取是远远不够的，高职院校就需要帮助学生们接触到多样的中华传统文化知识，让学生们能够更加综合的发展自己。
1 高职院校优秀传统文化教学的现状
近些年来，国家越来越重视传统文化的教育，大多数高职院校也开设了有关的课程，但是对于传统优秀文化的教学仍存在着许多问题。
1.1 对于传统文化的教育不够重视
人们总是片面的认为学生的主要目标是学习科学文化知识，忽略了对于传统文化等内在知识的学习，到了大学更是这样，对于专业课知识的学习很是重视，而其他的学科能够保持不挂科，顺利拿到毕业证就已经很好了。学校也是这样的思想，像传统优秀文化学习这类的非专业课，教师总是以公共课的形式进行授课，许多不同专业的学生在同一个大教室内进行学习，所处的环境往往是非常嘈杂的。而且，不同专业的学生对于知识的需求也是不一样的，学校应该有针对性的进行教授。
1.2 课程缺乏创新
高职院校对于传统文化的教学太过于片面，只是形式上做到了传统文化的教学。例如开设一些枯燥的课程，把需要学生学习的内容仅抽象的讲述出来，或者直接让学生们背诵一些文言文等等，只是达到了教学形式上的要求，这样根本不能激发学生学习优秀传统文化的积极性。
1.3 师资力量过于薄弱
大部分高职院校开设的有关学习优秀的传统文化课程的时间较短，并不具备充足的师资力量，往往是招聘用一些没有很高传统文化储备的老师，又或是老师数量太少，导致开设课程的时间太短，或者老师讲授的只是太过于粗鄙浅显，只是了解了一些表面的东西，根本起不到真正的学习到优秀传统文化的作用。
因此，对高职院校来说，从多方面来加强学生对于优秀传统文化的学习是很有必要的。
2 高职院校中优秀传统文化教学课程开设的重要性
中华文化博大精深，优秀的传统文化是中国几千年文化的一个缩影，也是前人不断日积月累的文化代表。首先，优秀的传统文化对于一个国家的发展起着很重要的作用，文化是一个国家的软实力，它代表着一个国家的文化素养，与国家的发展目标是密切相关的。另一方面，优秀的传统文化对于培养大学生自身的素质也起着很重要的作用。一个人要是想在未来走的更加长远与其自身的优秀品质是分不开的。所以，大学生对于传统优秀文化的学习是非常有必要的。高职院校是学生接受这些知识的一个主要场所，所以高职院校对学生进行优秀品质的培养也是非常重要的。高职院校对于学生进行学习有很大的便利性，它可以给学生提供学习优秀文化的一个良好的环境、丰富的知识资源等等。因此，高职院校要积极开展关于学习中华优秀传统文化的活动，引导学生们积极主动地加入到学习中来，更好地进行学习优秀的传统文化。
3 高职院校中优秀传统文化课程建设的策略
3.1 加强师资管理
高职院校要重视优秀传统文化的教育，对进行教学的教师进行全面的培训，学校也可以定期邀请著名的学者教授来对教师进行讲授，提高教师的自身素质，让教师能够完全具备教授大学生优秀传统文化的能力，教学的教师要能够详细地教给学生优秀的传统文化知识，帮助学生建立正确的学习价值观。长久以来，学校都是更加注重学生的成绩，评价一个学生好坏的标准主要是看他成绩的好坏，成绩好了，就成为了老师、家长、同学眼里的好学生，如果犯了错误老师家长也会睁一只眼闭一只眼。但是，成绩的好坏仅仅代表着对课本知识掌握的好坏，除此之外，更加重要的是学生自身的品质。再者，高等院校要增加教师的数量，可以招聘更有专业性的要能够进行更有针对性的教学，让每个专业的学生都能够学习到更加适合自己的优秀的传统文化。
3.2 合理设置课程
高等院校对于课程的安排要合理，要能够满足学生的需求。对于课程的教授方式要有所创新，上课形式不能再局限于老师口头的讲授，要将教学环境扩大到整个校园乃至更大更远的地方，而不是只在一间教室里。教师可以组织学生去博物馆参观历史文物，参观完之后学生有了最直观的感受，这时候教师进行文物文化的讲解就显得更加地清晰，学生内心对这些东西会有好奇，对于这方面文化的记忆也会更加地深刻。学校可以邀请文化手艺人来学校进行展示，让学生积极参与到其中，自己动手感受传统文化的魅力。例如邀请剪纸艺术家来教学生们进行剪纸，让学生参与到其中，通过自己不断地尝试来加强对剪纸的了解，这种方式也更好地宣传了剪纸这种中华传统艺术，让更多人知道、了解它，再例如组织学生们穿汉服等传统服装，让学生讨论不同年代衣服的不同从而逐渐得出服装的变化历程等等。学校也可以邀请文化大师来校进行优秀传统文化的讲解，让学生对中华优秀传统文化有个更加深刻的认识。这些对于中国优秀传统艺术的传承都起积极作用。
3.3 利用新媒体
随着社会的快速发展，现在已经进入到了网络时代，新媒体在各个方面都起着越来越重要的作用。高等院校要充分利用好多媒体这个工具，积极宣传学习传统优秀文化的益处，可以通过创建学校的微信公众号、微博、图书馆官方网站等等，在上面进行详细的介绍、讲解一些知识，形式和内容都要充满趣味性，能够吸引学生在平时的空余时间里有想要阅读的冲动，可以定期进行一些有关传统文化的竞赛，适当准备一些奖品或奖状，以此调动学生的积极性。除此之外，学校广播站可以多朗读一些有关优秀传统文化的内容，可以是伟人的故事、习俗的来源等等。教师可以在课堂上组织学生观看历史性的电影，让学生更加直观的感受到中国的变化，让学生自己体会、感悟，学生在这个过程中能够自己总结出一些优秀的传统文化，受到这些优秀文化的感染、熏陶，学生自己在不知不觉中就会具备这些优秀的品质，将会受益匪浅。
4 结束语
中华传统文化是对几千年优秀文化的提取精炼，是一个无价之宝，值得我们慢慢品味，细细钻研。高职院校应该积极采取有效的措施来加强中华传统优秀文化的教育，真正地将优秀的传统文化与育人相结合，让学生感受到传统文化的魅力，让传统文化之花布满整个校园。
参考文献
[1] 习近平.习近平谈治国理政（第2卷）[M].北京：外文出版社，2017：313.
[2] 叶春云.中华优秀传统文化在高职院校教育教学中的融合與传承分析[J].职业教育研究，2019（6）：284.