论文部分内容阅读
【摘 要】随着我国素质教育的深化，对教师专业能力和综合素质的要求正在不断的提升，英语虽然是一门外国语言，但却是当前我国教育教学的重点学科，因此在小学教学发展中加强对小学英语教师专业的发展研究，提高小学英语教师的专业水平，对推动小学英语学科的健康发展具有重要的意义。但是我国开展英语教学的时间相对较短，对这一方面的研究较为空白。本文对小学英语教师专业发展进行了探究，并结合自身的教学经验提出了自己的看法，以供参考。
【关键词】小学；英语教师；专业发展
随着我国改革开放进程的不断加快，我国社会主义市场经济快速发展，尤其是加入世贸组织之后，世界性的往来逐渐增多，社会对英语人才的需求也随之增加，小学英语教师作为英语人才培养的先行者，肩负着非常艰巨的任务。但是当前我国小学英语教学的现状并不乐观，其中教师专业素质低、教学水平差是影响小学英语教师专业发展的重要因素，因此结合小学英语教师专业发展中暴露出来的问题，分析其主要的影响因素，并對此进行针对性的改革是解决当前小学英语教师专业发展窘境的最好办法。
一、小学英语教师专业发展中暴露出来的问题
（一）学校忽视教师培养，师资力量弱化
在我国教育系统中英语教学虽然是重点学科，但是英语教学在学校的授课时间相对较短，有些学校特别是很多农村学校忽视了对英语学科的重视，尤其是因为语言文化的差异性，导致学校领导忽视了对英语教师的培养，导致英语教师的专业能力长期停滞不前；有些学校虽然重视对英语教师的专业培养，但是在具体的方案制定和执行的过程中流于形式，缺乏应有的针对性，使得培养效果并不明显，最终使得整个学校的英语师资力量弱化。
（二）相关部门的监管不当，缺乏适合的专业培训
英语课程在我国开设的时间相对较短，尤其是很多农村小学开设英语课程的时间更是延后，所以很多地区的教育部门并没有形成和制定出完善的监管政策，对英语教师培训课程的制定和安排也存在很多不合理的现象，虽然当前有很多地区组织英语教师培训，但是培训的内容过于理论化，缺乏与小学英语教学实际的结合，这种表面上的培训工程对英语教师专业能力的提高起不到预想的效果。
（三）教师自身专业能力和综合素质较差
教师自身的专业能力和综合素质是影响小学英语专业发展的直接因素和内在原因，如果教师自身的专业情意、专业知识和专业能力不强，势必会对专业发展造成不利的影响，例如：很多教师的教学态度不严谨，对教学不热情，对学校给予的学习和培训机会不珍惜等，这都是专业情意不强的表现；还有一些转岗教师自身英语知识较差，专业能力和教学能力不强，并且在事后也缺乏对专业知识的研究，自身对专业发展的认识较低等都直接影响着小学英语教师的专业发展。
二、小学英语教师专业发展的对策分析
（一）提高相关重视，加强专业师资队伍建设
学校和相关的教育部门是小学英语教师专业发展的外部推动力量，因此学校和相关教育部门要提高对小学英语教师专业发展的重视，定期组织英语教师进行培训，培训内容的制定要结合教师和学校的实际情况，开展有针对性的培训，给予英语教师有效的培养，加强学校英语学科师资队伍的建设。具体可以从以下几个方面进行。第一，借鉴优秀教师的经验，加强英语教师的专业能力培养。每个学校中都会具有一批资质较高、能力较强的教师，因此学校可以充分的利用这些优秀的教师开展对其他教师的培训，形成互帮互带的教学发展模式。第二，充分利用学校中从事教研活动的教师对其他教师进行专业知识培训，从事教研工作的教师专业能力很强，并且对教学趋势预估较准。第三，通过教学活动和社会实践活动的开展培养教师的专业情意和职业素养，提高教师的工作热情和教学态度。
（二）转变教学理念，运用多种教学方式
我国传统的以教师为中心的教学理念对现代教育的影响根深蒂固，现在有很多教师在教学中仍然无法彻底摆脱传统教育思想的束缚，这对教师专业的发展是十分不利的，尤其对英语这门外国语言学科的发展更是影响重大，因此想要推进小学英语教师专业的发展，首先就要转变传统的教学观念，结合现代教学思想，充分的尊重学生、重视学生，结合多种教学方式，丰富课堂教学活动，激发学生的学习兴趣，吸引学生主动参加课堂教学活动，从而培养学生的自主学习能力。
（三）加强自身素质建设，提高自身综合能力
小学英语教师专业的发展离不开教师自身的发展，教师自身的发展也是影响英语教师专业发展的主要因素，因此提高教师对自身发展的重视，加强教师自身素质建设是十分必要的。因此，教师在日常的工作中，要积极认真的参加学校和相关部门组织的相关培训，积极向有经验的优秀教师学习，借鉴优秀教师的教学经验，主动钻研专业知识，丰富自身的知识储备，提高自身的专业能力和综合素养，更好的服务于小学英语教学。
三、结束语
综上所述，小学英语教师专业发展不是一朝一夕之事，并且我国当前对小学英语教师专业发展的研究相对空白，因此想要早日实现小学英语教师专业化发展，就要对其在发展中暴露出来的问题进行仔细研究，然后结合学校和相关部门提高对英语教师培养的重视，加强外在力量的推动，此外还要加强教师自身素质的建设和综合素养的提高，转变教师的教学观念，结合多种教学方式活跃课堂氛围，通过内在力量不断推动小学英语教师的专业发展。
【参考文献】
[1]戴水姣.小学英语教师专业发展及其相关因素的调查研究[J].教育研究与实验，2013.03：67-70
[2]杜新秀.小学英语教师专业发展的问题与对策[J].教育学术月刊，2010.05：50-52
【关键词】小学；英语教师；专业发展
随着我国改革开放进程的不断加快，我国社会主义市场经济快速发展，尤其是加入世贸组织之后，世界性的往来逐渐增多，社会对英语人才的需求也随之增加，小学英语教师作为英语人才培养的先行者，肩负着非常艰巨的任务。但是当前我国小学英语教学的现状并不乐观，其中教师专业素质低、教学水平差是影响小学英语教师专业发展的重要因素，因此结合小学英语教师专业发展中暴露出来的问题，分析其主要的影响因素，并對此进行针对性的改革是解决当前小学英语教师专业发展窘境的最好办法。
一、小学英语教师专业发展中暴露出来的问题
（一）学校忽视教师培养，师资力量弱化
在我国教育系统中英语教学虽然是重点学科，但是英语教学在学校的授课时间相对较短，有些学校特别是很多农村学校忽视了对英语学科的重视，尤其是因为语言文化的差异性，导致学校领导忽视了对英语教师的培养，导致英语教师的专业能力长期停滞不前；有些学校虽然重视对英语教师的专业培养，但是在具体的方案制定和执行的过程中流于形式，缺乏应有的针对性，使得培养效果并不明显，最终使得整个学校的英语师资力量弱化。
（二）相关部门的监管不当，缺乏适合的专业培训
英语课程在我国开设的时间相对较短，尤其是很多农村小学开设英语课程的时间更是延后，所以很多地区的教育部门并没有形成和制定出完善的监管政策，对英语教师培训课程的制定和安排也存在很多不合理的现象，虽然当前有很多地区组织英语教师培训，但是培训的内容过于理论化，缺乏与小学英语教学实际的结合，这种表面上的培训工程对英语教师专业能力的提高起不到预想的效果。
（三）教师自身专业能力和综合素质较差
教师自身的专业能力和综合素质是影响小学英语专业发展的直接因素和内在原因，如果教师自身的专业情意、专业知识和专业能力不强，势必会对专业发展造成不利的影响，例如：很多教师的教学态度不严谨，对教学不热情，对学校给予的学习和培训机会不珍惜等，这都是专业情意不强的表现；还有一些转岗教师自身英语知识较差，专业能力和教学能力不强，并且在事后也缺乏对专业知识的研究，自身对专业发展的认识较低等都直接影响着小学英语教师的专业发展。
二、小学英语教师专业发展的对策分析
（一）提高相关重视，加强专业师资队伍建设
学校和相关的教育部门是小学英语教师专业发展的外部推动力量，因此学校和相关教育部门要提高对小学英语教师专业发展的重视，定期组织英语教师进行培训，培训内容的制定要结合教师和学校的实际情况，开展有针对性的培训，给予英语教师有效的培养，加强学校英语学科师资队伍的建设。具体可以从以下几个方面进行。第一，借鉴优秀教师的经验，加强英语教师的专业能力培养。每个学校中都会具有一批资质较高、能力较强的教师，因此学校可以充分的利用这些优秀的教师开展对其他教师的培训，形成互帮互带的教学发展模式。第二，充分利用学校中从事教研活动的教师对其他教师进行专业知识培训，从事教研工作的教师专业能力很强，并且对教学趋势预估较准。第三，通过教学活动和社会实践活动的开展培养教师的专业情意和职业素养，提高教师的工作热情和教学态度。
（二）转变教学理念，运用多种教学方式
我国传统的以教师为中心的教学理念对现代教育的影响根深蒂固，现在有很多教师在教学中仍然无法彻底摆脱传统教育思想的束缚，这对教师专业的发展是十分不利的，尤其对英语这门外国语言学科的发展更是影响重大，因此想要推进小学英语教师专业的发展，首先就要转变传统的教学观念，结合现代教学思想，充分的尊重学生、重视学生，结合多种教学方式，丰富课堂教学活动，激发学生的学习兴趣，吸引学生主动参加课堂教学活动，从而培养学生的自主学习能力。
（三）加强自身素质建设，提高自身综合能力
小学英语教师专业的发展离不开教师自身的发展，教师自身的发展也是影响英语教师专业发展的主要因素，因此提高教师对自身发展的重视，加强教师自身素质建设是十分必要的。因此，教师在日常的工作中，要积极认真的参加学校和相关部门组织的相关培训，积极向有经验的优秀教师学习，借鉴优秀教师的教学经验，主动钻研专业知识，丰富自身的知识储备，提高自身的专业能力和综合素养，更好的服务于小学英语教学。
三、结束语
综上所述，小学英语教师专业发展不是一朝一夕之事，并且我国当前对小学英语教师专业发展的研究相对空白，因此想要早日实现小学英语教师专业化发展，就要对其在发展中暴露出来的问题进行仔细研究，然后结合学校和相关部门提高对英语教师培养的重视，加强外在力量的推动，此外还要加强教师自身素质的建设和综合素养的提高，转变教师的教学观念，结合多种教学方式活跃课堂氛围，通过内在力量不断推动小学英语教师的专业发展。
【参考文献】
[1]戴水姣.小学英语教师专业发展及其相关因素的调查研究[J].教育研究与实验，2013.03：67-70
[2]杜新秀.小学英语教师专业发展的问题与对策[J].教育学术月刊，2010.05：50-52