【摘 要】
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“注音识字,提前读写”是小学语文教学改革的一项成功实验。这项实验有利于学生思维能力的发展,有利于学生读、写能力的培养,特别是有利于学生说话能力的提高。而培养学生说
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“注音识字,提前读写”是小学语文教学改革的一项成功实验。这项实验有利于学生思维能力的发展,有利于学生读、写能力的培养,特别是有利于学生说话能力的提高。而培养学生说话又是进行“注·提”实验的前提。为了提高学生的说话质量,在教学中,我采用以下几方面来加强对学生说话方面的训练,收到了较好的教学效果。 一、创设情境,激发说话兴趣 一年级学生大都是语言表达不清楚,想说
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