论文部分内容阅读
目的：探讨师范类毕业生在顶岗实习前后职业认同感的变化情况。方法：采用《教师职业认同调查问卷》对随机抽样的261师范类毕业生进行调查研究。结果与结论：在顶岗实习前后，男、女师范生的教师职业认同程度具有一致性，但是，在职业情感、职业行为、环境支持各维度上仍有性别差异，顶岗实习对于师范生职业认知与发展具有一定促进作用。不同民族的师范生其教师职业认同未表现出差异来。