【摘 要】
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新课改推进至今,新的理念、新的策略、新的手段、新的方式层出不穷,这时,对新课改精髓的把握则显得尤为重要。本刊于2008年第一期曾围绕《奥斯维辛没有什么新闻》一课作了一
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新课改推进至今,新的理念、新的策略、新的手段、新的方式层出不穷,这时,对新课改精髓的把握则显得尤为重要。本刊于2008年第一期曾围绕《奥斯维辛没有什么新闻》一课作了一期教师角色转换的问题探讨,这里我们同课异构,谈谈课堂教学如何切近新课改精髓的问题。
Since the new curriculum reform has been promoted so far, new ideas, new strategies, new methods, and new methods emerge in an endless stream. At this time, the grasp of the essence of the new curriculum reform is particularly important. In the first issue of this issue in 2008, we discussed the issue of a teacher’s role transformation in the “Auschwitz No News” lesson. Here we are heterogeneous in class and talk about how classroom teaching approaches the essence of the new curriculum reform. problem.
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