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科学课程教师的教育包括职前培养在职培训两个方面.针对职前培养存在的专业划分细、知识面窄,教育类课程比重小,学科训练单一和在职培训存在的培训内容狭窄、学科化,培训方式单一,培训思路单向化,培训者素质低,校本培训没有形成等问题,提出职前培养要注重教育理论学习、通识教育、探究教学技能训练和增设跨学科、综合的科学教育专业;职后培训要树立现代培训观,完备培训内容,探索多元化的培训方式,采取有效途径,确保培训者的素质水平,适时进行培训评估,提高培训质量.