美术课上，老师给一年级的学生布置了一道家庭作业：仔细观察妈妈买的苹果，下星期交一张绘画作业。
　　作业交上来了，有大块头的苹果，也有迷你型的小苹果；有红苹果，也有青苹果；有美国蛇果，也有日本红富士；有新鲜的苹果，也有开始长出霉斑的干瘪苹果。老师很高兴，说同学们都观察得很仔细，画得也很认真。但有一位同学却画了一个方苹果，没有上色，脏兮兮的样子。
　　老师俯下身问他：“苹果都是圆的，你怎么把它画成方的呢？”他回答：“我把妈妈买的苹果拿到客厅的玻璃茶几上观察，一不小心它就滚到地上摔烂了。我想，如果苹果是方形的，它就不容易掉到地上了。”
　　听了学生的解释，老师没有责怪他，反而给了他全班最高分，表扬他的想法真不错，希望他早日发明出方形 苹果。
　　学生很感激老师对他的肯定，小小年纪的他暗暗下定决心，将来一定要发明出方形苹果！国中三年级时，他终于如愿以偿发明了方形的苹果。在果树刚刚结果时，用特制的方形透明塑料容器套在果实的外面，固定住，这样既不影响阳光的照射，又能让果实依着容器的模型不断丰盈果肉，还能防范贪嘴的鸟儿。后来，他考上了台大园艺系，再后来，他成了台湾的水果大王，在福建漳州的闽台农业合作示范基地，经营着一大片令人欣喜的奇花异果。
　　永远不要打击孩子美好的心愿，也许它表现为一次天马行空的奇思妙想，也许表现为一次莫名其妙的奇特创造，但谁知道这会不会成为孩子将来成功的动力呢？童心可贵，守护童心，更难能可贵！