【摘 要】
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2008年,慕课诞生于加拿大,经逐渐演变、形成了cMOOCs和xMOOCs两种基本模式。在"后MOOC时期",瘦身的MOOCs——SPOCs登台。在我国基础教育课堂变革中,慕课和翻转课堂相互交织,
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2008年,慕课诞生于加拿大,经逐渐演变、形成了cMOOCs和xMOOCs两种基本模式。在"后MOOC时期",瘦身的MOOCs——SPOCs登台。在我国基础教育课堂变革中,慕课和翻转课堂相互交织,联系紧密。自C20慕课联盟(高中/初中/小学)成立以来,慕课运动急剧升温。慕课被寄予厚望:翻转我国基础教育课堂。但是,慕课难挑中国基础教育课堂变革的大梁:物质技术条件和师资水平受限,推广渠道不畅;自主学习环节难保障,恐增加学生课业负担;教育鸿沟难以弥合,教育公平任重道远。
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