【摘 要】
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目前,在新疆少数民族汉语教育教学的实践中,存在着贯彻执行政策搞一刀切的倾向。套用HSK标准衡量汉语教师水平;普九不能完全落实,制约了汉语覆盖面的扩大;汉语教育缺乏汉文化
【出 处】
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新疆师范大学学报(哲学社会科学版)
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目前,在新疆少数民族汉语教育教学的实践中,存在着贯彻执行政策搞一刀切的倾向。套用HSK标准衡量汉语教师水平;普九不能完全落实,制约了汉语覆盖面的扩大;汉语教育缺乏汉文化基础,南疆三地州少数民族学生缺乏学习汉语的大环境;学习汉语缺乏积极性,汉语教育教学质量提高受到制约。因此,要切实加强中小学汉语教育工作,进一步增强教学组织工作的针对性;加强新疆汉语教育教学法的研究力量;努力推进汉语教育的现代化;重视在汉语教育教学中加大汉文字、文化教学的力度;进一步建立和完善适合各民族特点的汉语教育评价标准;加快建设适合目前师生汉语水平状况的教材;建立合理的汉语师资继续教育课程体系;加快汉语教育教学信息化进程,积极营造有利于学习汉语的大环境。
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