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摘 要：近年来，我国高校对教学质量评估做了一系列研究，但多集中于问题分析，评价体系的建立，分析方法的探讨和少量模型的构建，显少有高职校教学质量评价模型的建立。故本文从“教学对象实情”、“教学过程实施”、“教学效果反应”多个维度，立足师生双视角，进行高职校教学质量评价模型的构建，既能评价教师的教学能力及学生的学习效果，又为职业教育教学过程中的多元融合提供了检验参考。 关键词：教学质量评价 多维 模