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在教学“周长”这节课之前，我对学生进行了前测。结果发现，学生对“直线图形”比较敏感，即描画“直线图形”的“一周”的正确率明显高于描画曲线图形的“一周”的正确率：学生对“线段测量”具有经验化操作反应。也能借助测量工具（如所给的线）的暗示顺利测量曲线图形的周长。基于此，我对“周长”一课做了几点新尝试。