细节决定成败，正如泰山不拒细壤，江河不拒细流，数学教学亦如此。初中数学教学中的细节问题是课堂成败的关键。抓住了细节就等于聚焦了课堂的闪光点，解码了知识的破译点。特别要抓好课前准备、课中时机的把握以及课后作业的设计等细节，从而激发学生学习的积极性，提高课堂教学效果。
　　一、课前准备方面我强调以下两点
　　课前合理制作多媒体课件，避免机械照搬.多媒体教学能将抽象的数学知识转化为直观的图像、动画、化繁为简，开启学生的兴奋点，增加课堂的容量，提高课堂教学效果。但不能照搬别人设计好的课件，可以结合自己的课堂教学设计加以修改，才能用的得心应手。
　　要做好学生的思想工作，让学生明确目的，充分调动学生自主学习的积极性。我告诉学生人是有巨大的自主学习潜能的，要相信自己的能力；其次让学生明确自主学习是时代的要求，使自己成为学习的主人。我问他们随着时代的发展，现在无人商店、无人驾驶汽车、无人工厂等越来越多，那么随着时代的发展，社会更需要哪种类型的人才呢？学生回答：有创造力的人才，能驾驭哪些高端机器的人才。那么在学习数学的时候还能不能生搬硬套呢？因此我讓学生学会了为什么要学会大胆地探索和创造，我还常要求学生多动脑，敢想敢做，从而把自己培养成适应新时代的有创造力的人才。
　　二、课中时机的把握方面我认为应该做好以下几点
　　1.课堂上要时刻注意激发学生学习的兴趣
　　因为“兴趣是最好的老师”。如果学生在学习数学时有浓厚的兴趣，我们在教学时就会事半功倍。而枯燥无味的学习环境和教师的满堂灌只会使学生更觉得趣味索然。强烈的好奇心是激发兴趣的重要来源，它将紧紧抓住学生的注意力，使学生在迫不及待的情绪中去思考问题的前因后果及其内涵。因此，在教学中我常采用巧设问题的方法诱发学生的好奇心。例如在讲解“一元二次方程根的判别式”时，让学生对一些方程求解时，我只看一眼就和学生谈到方程的解的情况，从而引发学生的好奇心。讲圆的有关性质时，我光引入圆的实际例子，车轮为什么是圆的？如果是方的会怎样？从而诱发他们的好奇心进行思考和讨论。
　　2.培养学生的合作精神，教会学生学习的方法
　　新课程倡导的是学生的合作与学习。况且当今社会上，有很多工作不是一个人能独立完成的，需要的是团队合作的力量。在平时学生课堂发言完之后，总要问其他同学有没有质疑的同学，有没有其它的补充，有没有人跟他的思考角度不同等，从而激发他们合作探究。
　　同时在学习时又需要独立完成，当学生遇到困难问我时，我首先问他们题目读懂了没有能否迅速地把实际问题转化为数学问题，再联系所学知识进行解决。每当思路受阻时要反复审题，看看是不是漏掉了某个条件，或是题目要求没有看明白。总之，让学生学会思考问题、解决问题始终是我们数学老师努力的方向。
　　三、精心设计作业，关注学生的发展
　　在大班教学中，我逐渐意识到不同层次学生的数学基础、学习能力、认知水平和学习兴趣都有很大的差异，为了关注不同层次的学生，使不同层次的学生能互相促进、共同提高，作业是捷径。例如把作业分成基本作业、提高作业、和超额作业，A组学生基本作业可以不做，但要保证会。B组学生完成基础作业后，重点可放在提高作业上，C组学生做好基础作业就好。
　　总之，小事能看真知，细节方显魅力，让我们关注教学环节中的细节问题，让学生的思维飞起来，让数学教学效果好起来。