在学校的班级管理中，通过对激励机制的构建，有利于提升管理的质量和水平，解决管理中存在的困难。因此，本文主要就优化班级管理中建立激励机制的方法、意义两个方面内容进行论述。
　　素质教育理念的兴起和新课程改革的深入，使得在学校教育中需要构建新型的班级管理模式，充分的启发与激励学生自我学习能力、开展自我管理、不断的完善自我、调动自我、发展自我，最终具有良好的使命感、荣誉感、责任感，具备良好的思想境界和意志品质，为今后的学习、发展，实现自我价值打好基础。因此，本文重点针对优化班级管理中建立激励机制的方法、意义进行研究和分析。
　　1 优化班级管理中建立激励机制的方法
　　1.1 思想激励
　　在班级管理中，教师通过有效性的思想工作有利于提升学生的思想水平，使得他们具有良好的品质，可以提升学习的成绩和个人的素质。具体来讲，众多的榜样式人物有利于激发学生的思想，向这些榜样式人物进行学习。比如：在我们的生活中有众多榜样式的人物用自己身上的思想和具有的宝贵精神为社会的发展和安定团结做出了重要的贡献。如全心全意为百姓的生活谋福利的范党育，始终关心百姓疾苦和安危的任长霞；无私奉献为他人提供帮助的郭明义等等，这些英雄榜样式的人物已经成为新一代年轻人学习和效仿的对象。所以，对于教师来讲，需要运用好这些榜样式人物的事迹，在平时班级思想工作中融入进这些优秀事迹，在这些真实鲜活的事例中教育学生的思想，培养他们的意志品质，号召他们向这些榜样人物学习，在未来的生活与工作中也能脚踏实地、兢兢业业、勇于奉献、乐于助人，实现自身的人生价值。
　　1.2 信任激励
　　良好的信任是一种强大的精神动力，有利于构建新型、优良的班集体、形成良好的班级风气。比如：在教学和班级管理中，充分以学生为主、尊重学生个性、发挥他们的主观能动性、使得教师可以与学生和谐相处。具体来讲，第一、在进行管理工作时，教师要充分的尊重学生的人格、不能有打骂及体罚现象的出现，而是应该进行平等的对话和沟通。第二、教师在进行思想政治教、应用信任激励中需要与学生拉近距离、真诚相待，增强彼此之间的信
　　任感。
　　1.3 目标激励
　　在有效性的班级管理中，需要教师设立出合理化目标，有利于学生以此目标为努力的方向，激发他们的才能、发挥出他们各自的特点。具体来讲，第一，教师需要制定出班级集体管理的总目标，有利于激励全体学生的直观积极性，形成良好的凝聚力。比如：进行考试成绩的有效性排名，培养学生的竞争意识、集体意识，可以充分激发他们学习的热情。第二，进行每个人目标的合理化分配。需要充分发挥出班干部的带头作用，使得他们以身作则、有利于激发其它同学向他们进行学习，有效性的完成教师设定的学习目标、个人管理目标等等。在此过程中，教师需要注意，设立的目标不要过大，有利于学生打消顾虑，可以在今后的学习中有效性完成。第三，对于完成既定学习目标或者是其它目标的学生需要及时表彰，形成有效性的荣誉。比如：对于小学生来讲，可以通过颁发光荣榜、小红花的方式来
　　进行。
　　1.4 評价激励
　　良好的评价有利于学生更好成长。其中，开展多元化的评价方式有利于学生实际能力的培养，使得他们将学习到的众多知识在实践中应用。因此，教师需要设计出新型的考核评价模式。比如：期中考试成绩和期考考试成绩占到整体考核成绩的40%，学生课堂表现占到整体考核成绩的20%，学生的思想和意志品质占到整体考核成绩的20%，与周边伙伴的相处、具有良好的团结合作精神可以占到整体考核成绩的20%。这种考试评价方式的改变，有利于学生积极与教师进行知识的交流，并且在日常的学习中注重培养学生的综合素质。
　　2 优化班级管理中建立激励机制的意义
　　优化班级管理中建立激励机制具有重要的意义。首先，从学生方面进行分析，通过对众多激励方式的运用，有利于学生在一个良好的学习环境中、各种班级管理中激发学习的兴趣、提升个人的修养和品格，为今后的学习和发展打好基础。其次，从教师的角度进行分析，优化班级管理、建立激励机制有利于提升学生的综合素质，使得教学的质量获得提高，班级管理效果得到增强，构建了新型的师生关系，对学生的健康成长具有重要意义。最后，从学校的角度进行分析，在优化班级管理中运用激励机制，有利于提升学校管理的质量和水平，构建良好的校园环境，为学校的发展和进步提供了有效性支持。
　　3 结论
　　本文主要针对建立激励机制优化班级管理进行研究，有利于教师对众多激励方法进行合理化运用，构建出新型的班级管理模式，激发了学生学习的兴趣，培养了学生良好的学习习惯，提升了他们的思想水平和素养，为今后的学习和发展打好了基础。
　　（作者单位：广州市花都区花城街长岗初级中学）