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随着全球经济迅速发展,企业对商务英语专业人才的需求猛增,这就需要高校及时调整人才培养计划,培养出优秀的商务英语专业人才满足市场的需求。以CIPP评价模式的理论框架从背景评价、输入评价、过程评价及成果评价这四个侧面来具体分析高职商务英语口语教学的实施过程,从而优化课堂教学效果,提高教学质量。
CIPP评价模式在高职商务英语口语教学中的实施
【摘 要】
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随着全球经济迅速发展,企业对商务英语专业人才的需求猛增,这就需要高校及时调整人才培养计划,培养出优秀的商务英语专业人才满足市场的需求。以CIPP评价模式的理论框架从背
【机 构】
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信阳职业技术学院
【出 处】
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漯河职业技术学院学报
【发表日期】
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2014年1期
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