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情境教学在中医外科教学中的应用不但能够提高教学效果，更能有效促进中医外科理论和实践的结合。中医外科学的教学不但对医学生的中医学理论有着较高的要求，更对其临床能力有着较高的要求。中医理论的提高可通过问题为导向的PBL教学法，建构学习的环境，创设学习的空间，引导学生置身其中，对病例展开研究和学习；SP教学法则可通过标准化病人，为医学生提供模拟临床实习环境，将所学知识以实践形式予以检验和校正，可有效改善中医外科教学模式和医学教育落后于临床需求的现状。