【摘 要】
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对理工院校非英语专业大学生进行了非智力因素培养实验,并以英语学习情况作为参照.通过多种有针对性的教育手段的实施,表明非智力因素的培养对提高大学生的学习成绩和学习能
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对理工院校非英语专业大学生进行了非智力因素培养实验,并以英语学习情况作为参照.通过多种有针对性的教育手段的实施,表明非智力因素的培养对提高大学生的学习成绩和学习能力有显著的作用.实验班采取了讲座、演讲、竞赛、交流、适当施加学习压力等多种教育形式,学生的各项非智力因素普遍增强(91.9%),成绩比对照班明显提高(P<0.001) ,各种实验方法行之有效.同时也可以看出,培养大学生的非智力因素是高校教师一项长期而艰巨的工作.
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