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作为萌芽起始状态和奠基终生阶段的小学生写作的教学，是老生常谈，也是一直困扰和纠缠着小学藏文教师的难题之一。目前，在小学习作教学中存在着不少问题，总起来讲，主要有“学生讨厌写、不会写、写不好；老师不重视、不会教、不引导”等。要根治这些弊病，提高习作教学的质量，非下大力气改革习作教学不可。下面,本人就谈谈如何提高今后的小学藏文习作教学的有效性?一、结合小学生的身心特征，掌握符合他们年龄特点的写作培养方法。