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小学生数学建模思想的培养需要一个长期的培养、积累的过程,在这一过程中需要学生思维的参与,良好学习习惯的养成,贯穿每一节课的有效方法,具备敢于质疑的创新意识和能力。
思维 习惯 方法 创新——例谈小学生数学建模思想培养核心要素
【摘 要】
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小学生数学建模思想的培养需要一个长期的培养、积累的过程,在这一过程中需要学生思维的参与,良好学习习惯的养成,贯穿每一节课的有效方法,具备敢于质疑的创新意识和能力。
【机 构】
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厦门市梧村小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2017年9期
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