【摘 要】
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传统中职英语课堂采用“一刀切”的模式,忽视了学生的个性化学习需求,也难以较好地针对学生特点进行“因材施教”.长此以往,部分学生降低了学习的主动性和积极性,甚丧失学习
【机 构】
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上海市现代流通学校,上海,201900
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传统中职英语课堂采用“一刀切”的模式,忽视了学生的个性化学习需求,也难以较好地针对学生特点进行“因材施教”.长此以往,部分学生降低了学习的主动性和积极性,甚丧失学习兴趣、影响全面发展.针对此现象,本文围绕“差异化教学”理念,从目标、内容、方法、环境、评价、作业6个方面的教学实践着手,浅显地提出笔者个人观点,希望能对教育同仁们有所帮助.
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