【摘 要】
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生物化学中课程思政的实施在增强学生的价值观判断、提升专业的认可度及引领学生健康成长方面有重要的意义。在课程思政实施过程中，我们以培养学生大医药观为中心，教师、学生双主体，从“人、事、物、新”四个维度围绕家国情怀、法制意识、全球视野、工匠精神及科学思辨五个模块建构“一中心、二主体、四维度、五模块”的立体化课程思政体系。以顶层设计-源头汇聚-精准滴灌三部曲实施线上、线下双线对接，教师、学生双线互动，理
【基金项目】
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山东省本科教学改革研究项目（Z2020027）；
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生物化学中课程思政的实施在增强学生的价值观判断、提升专业的认可度及引领学生健康成长方面有重要的意义。在课程思政实施过程中，我们以培养学生大医药观为中心，教师、学生双主体，从“人、事、物、新”四个维度围绕家国情怀、法制意识、全球视野、工匠精神及科学思辨五个模块建构“一中心、二主体、四维度、五模块”的立体化课程思政体系。以顶层设计-源头汇聚-精准滴灌三部曲实施线上、线下双线对接，教师、学生双线互动，理论、实践双线贯穿的“双线渗透式课程思政”模式，取得了较好的实施效果，为生物化学课程思政的建设提供了新的切入点。
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