【摘 要】
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从殖民时期至今,马来西亚族群关系与政策因时而变.战前英国实施分而治之的殖民政策,马来西亚各族群接触有限,民众族群意识弱,华文教育发展相对自由;日据时期,马、华族群矛盾尖锐,华文教育陷入黑暗时期;二战后,英国恢复统治时期,马、华关系紧张,华文教育危机重重;马来西亚独立初期,族群差距渐显,华文教育发展缓慢;5 · 13事件后,马来西亚政府为缩小族群差距,维持社会稳定,采取“马来人优先”的政策,华文教育严重受限;20世纪90年代,马来西亚国内社会和政治环境发生巨变,族群关系缓和,华文教育获得新生;进入21世纪后
【机 构】
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贵州财经大学文学院,贵州贵阳550025
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从殖民时期至今,马来西亚族群关系与政策因时而变.战前英国实施分而治之的殖民政策,马来西亚各族群接触有限,民众族群意识弱,华文教育发展相对自由;日据时期,马、华族群矛盾尖锐,华文教育陷入黑暗时期;二战后,英国恢复统治时期,马、华关系紧张,华文教育危机重重;马来西亚独立初期,族群差距渐显,华文教育发展缓慢;5 · 13事件后,马来西亚政府为缩小族群差距,维持社会稳定,采取“马来人优先”的政策,华文教育严重受限;20世纪90年代,马来西亚国内社会和政治环境发生巨变,族群关系缓和,华文教育获得新生;进入21世纪后,马来西亚族群政策更加开放,华文教育发展迅速.历史表明,在马来西亚,族群关系和政策的演变与华文教育的起伏相伴相随,在一定程度上决定了华文教育的兴衰.
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