校领导决定派小宁代表学校参加市教体局举办的“无毒青春 健康生活”禁毒演讲比赛。
　　第一次参加这么大规模的比赛，小宁有些信心不足。为了鼓励她放下包袱，我告诉她：“能勇敢地站在众人面前，脱稿完成比赛就是胜利。”
　　接下重任的她下了很大功夫。课余时间，她多次找语文老师请求指导，反复背诵稿件，经常一个人在僻静处练习演讲。
　　为了让她尽早适应比赛氛围，比赛前两天，我特意安排她在班上进行了一次试讲。
　　比赛中，小宁整体表现还不错，但也暴露了一些不足之处：声音不够洪亮，缺乏肢体语言。最让我意外的是，演讲时她竟然漏掉了一段。
　　最终，她获得了三等奖。
　　回校的路上，她一言不发，情绪低落。演讲“失败”后，小宁表现有些异常，经常独来独往。
　　我想，我要尽快助她走出“失败”的阴影。
　　班会课上，我说：“前几天小宁代表学校去参加市教体局组织的演讲比赛，今天老师找来了演讲比赛录像，咱们一起重新感受一下当时的比赛氛围，也请你们来做一次评委。”
　　学生齐声叫好。
　　我说：“老师提一个要求，请同学们认真观看，找出每一位选手的优点。”
　　學生带着任务，一边观看一边记录。之后，我请学生分享自己的看法。我按照学生的发言要点进行了归类整合，用关键词展示在了黑板上。
　　1号选手：讲稿贴近中学生实际，普通话标准……
　　2号选手：肢体语言丰富、眼神交流自然……
　　在评论小宁时，学生十分活跃，指出了她好多优点：“讲稿以我们学校禁毒教室毒品K3模型失窃一事为例，以讲故事的形式引题，效果很好。”“全程脱稿，十分流畅。”“语速适中，时间把控很好。”“开场时自我介绍环节有新意。”
　　……
　　我将学生提到的小宁的优点全部板书在了黑板上。
　　我说：“同学们，你们的评价很到位。小宁和其他选手一样有许多优点，她的优点也值得其他同学借鉴学习。我们向小宁表示祝贺，祝贺她代表学校圆满完成这次比赛，并获得三等奖。”
　　学生不约而同地鼓起了掌。
　　我说：“每个人都有长处，也都有短处，下面请同学们对比其他选手的优点，帮助小宁分析失分的原因。”
　　在良好的讨论氛围中，同学们诚恳地给小宁指出了需要改进的地方。
　　有同学说：“城区的同学普通话普遍比较标准，这是小宁本次比赛失分的一个重要原因。”
　　还有同学说：“小宁能够增加一些肢体语言就更棒了。”
　　“声音再洪亮一些，或许效果会更好。”
　　听着同学们善意真实的评价，小宁频频点头，似有所悟。
　　最后我请小宁谈谈本次参加比赛的感受。
　　小宁说：“比赛时我很紧张，看到其他选手的精彩表现，我看到了自己的不足。演讲后，我对结果很失望，自己很沮丧，但是今天老师和同学们帮我分析原因后，我心里很平静。‘失败’也是一种成长，谢谢老师和同学们的信任，今后我还会更加努力。”
　　听着小宁的话，我之前的忧虑烟消云散。
　　（作者单位：宁夏回族自治区石嘴山市惠农区回民学校）
　　责任编辑 何欣容