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【摘要】针对目前中职院校机械教学进程中存在教学模式死板且陈旧化、教学方法单一化、教学内容片面化以及实践教学课时设置相对较少的现状，提出了创新型教学模式构建与应用的教学理念，以学生的兴趣为基点，有效的与多样化现代教学技术相结合。实践证明，这一教学模式在机械教学进程中的应用，强化了学生对知识吸收的效果与实践能力。文章对创新型机械教学模式的具体应用进行论述。
【关键词】中职学校 机械教学 创新型教学模式 运用
【中图分类号】TH-4；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）30-0027-01
中职学校作为我国教育体系中的重要组成部分，旨在为社会更大领域培养一批批初中级技能应用型人才。中职机械教学作为培养机械专业人才的基础性教学，在現代化工业不断发展的时代中，从事机械类行业的人员需要有深厚的理论基础以及高超的实践操作水平。
积极的摒弃传统的教理念与模式，使创新型教学模式将其取而代之，其在机械教学进程中广泛的运用，能够协助中职院校落实人才培养的目标[1]。
一、浅谈传统机械教学存在的缺陷
首先，传统机械教学进程中最大的弊端就是授课形式的单一化，教师将知识单向的灌输给学生，学生始终处于被动的状态中，大大削弱了学生对知识学习的兴致，降低了教学的效果；其次，理论教学与实践操作教学处于相对孤立的模式中，典型的教学实践却用多媒体视频的教学方式取代，由此可以推测机械教学的实践应用性处于低端的水平；另外，教学设备的缺乏难以满足机械专业师生实践的需求，此时学生不能够将理论知识有效的应用与实践环境中，这大大压缩了机械教学的实用性；再者，中职学校监管体制缺乏完善性，在很大程度上阻碍了机械创新型教学模式实施的进程。
二、创新型机械教学模式的具体应用
（一）明确以学生为核心的教学理念，采用多样化的教学方法
过去机械教学过程中教师采用了“灌输式”教学模式埋没了学生在教学课堂上的主体地位。但是创新型教学模式是将学生的主体定位彰显出来，其作为教学课堂的“主力军”，主导着教学进度，自觉而主动的对机械类课程知识进行学习，当遇到难解的内容知识，及时的将其反馈给教师，此时教师可以采用启发式、多媒体教学等多样化的教学方法，将自己的导向作用发挥出来的同时，协助学生强化对课程重难点知识理解的深度与广度。
此外，教师应该合理的应用情景创设的教学手段，为学生创造优质的模拟实验环境，以达到激发学生对课程知识深入探索的兴致，培养他们发散思维能力与创新能力，优化机械教学效果。
（二）合理的应用一体化教学模式以及网络教学模式
所谓教学一体化，实质上就是将“教、学、做”有机的整合在一起[2]，这主要是因为机械类专业带有浓厚的实践色彩。一体化教学模式的启用，使学生扎实的掌握机械理论知识的基础上，实践操作能力得到切实的培养与锻炼，此时理论教学与实践教学处于同一高度上。而为了构建一体化教学模式，机械类专业的授课教师应该合理的对理论、实践课程的课时进行设置，中职学校也应该加大对先进技术设施采购的力度，为该专业学生创设优质的实践操作环境；当然教师也要不辞辛劳的对学生的操作流程进行有效的指导，那么这一创新型教学模式的启用，在推动创新型人才培养方面就发挥了巨大的实效性。
在信息化时代中，网络技术得到广泛的应用，那么网路教学模式的应用也构成了创新型教学模式体系中重要的组成部分。教师在对机械类课程知识进行教学的进程中，可以将教材中的重难点知识、例题、图片传送至教学资源平台上，使学生在课余时间学习理论知识与实践技能。也就是说，网路这一创新型教学模式的应用，打破了时间与空间上的局限性，使学生随时随地都可以学习、巩固知识，培养了他们自主学习能力；此外，“在线答疑”环节的创设，强化了学生对知识理解与掌握的程度。
（三）建立健全机械教学的管理体制
建立健全机械教学管理体制，对那些应用创新型教学模式、并取得一定教学成效的教师给予表彰，这一管理体制的健全与实行，能够推动多样化创新型教学模式应用的进程。并且这一管理体制在建立与健全的进程中，广大师生群体更能体会到创新型教学模式在实践教学中发挥的价值。
此外，这一管理体制在机械创新型教学进程中的应用，对教师的教学方式方法进行科学而可观的点评，强化他们树立对教学手段创新的意识，同时对教师教学行为也起到了约束的作用，从整体上优化了机械教学的质量，推动了中职学校教育与管理事业发展的历程。
三、归纳机械教学中创新型教学模式运用的意义
创新型教学模式在机械教学进程中的应用，是对时代发展局势的响应，能够最大限度的提升该专业学生的自主学习能力、创新能力、实践操作能力以及逻辑思维等各项能力，协助他们提高了对新知识吸收、对旧知识巩固的效率，当然协助专业教师优化教学质量也是毋庸置疑的事实，使中职学校达到创新型机械类人才培养的教学目标，推动了我国社会生产力水平的进一步提升。
四、结束语
综上，创新型教学模式在机械教学进程中的应用是必要的，其能够为学生打造良好的学习环境，达到学以致用的学习目标，培养与强化他们动手操作水平与创新能力。因此本文作者建议从事机械专业教学的教师应该积极的应用创新型教学模式，坚持以生为本、因材施教、循序渐进、以学定教等教学原则，实现对创新型机械专业技术人才培养的教学目标。
参考文献：
[1]黄民，郝静如，杨庆东，张怀存.面向应用型、创新型人才培养的机械工程专业实践教学改革[J].中国电力教育，2012，11：89-90+98.
[2]冷崇杰，项辉宇.构建“做中学”培养应用创新型人才的新教学模式[J].实验技术与管理，2013，09：153-155+165.
【关键词】中职学校 机械教学 创新型教学模式 运用
【中图分类号】TH-4；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）30-0027-01
中职学校作为我国教育体系中的重要组成部分，旨在为社会更大领域培养一批批初中级技能应用型人才。中职机械教学作为培养机械专业人才的基础性教学，在現代化工业不断发展的时代中，从事机械类行业的人员需要有深厚的理论基础以及高超的实践操作水平。
积极的摒弃传统的教理念与模式，使创新型教学模式将其取而代之，其在机械教学进程中广泛的运用，能够协助中职院校落实人才培养的目标[1]。
一、浅谈传统机械教学存在的缺陷
首先，传统机械教学进程中最大的弊端就是授课形式的单一化，教师将知识单向的灌输给学生，学生始终处于被动的状态中，大大削弱了学生对知识学习的兴致，降低了教学的效果；其次，理论教学与实践操作教学处于相对孤立的模式中，典型的教学实践却用多媒体视频的教学方式取代，由此可以推测机械教学的实践应用性处于低端的水平；另外，教学设备的缺乏难以满足机械专业师生实践的需求，此时学生不能够将理论知识有效的应用与实践环境中，这大大压缩了机械教学的实用性；再者，中职学校监管体制缺乏完善性，在很大程度上阻碍了机械创新型教学模式实施的进程。
二、创新型机械教学模式的具体应用
（一）明确以学生为核心的教学理念，采用多样化的教学方法
过去机械教学过程中教师采用了“灌输式”教学模式埋没了学生在教学课堂上的主体地位。但是创新型教学模式是将学生的主体定位彰显出来，其作为教学课堂的“主力军”，主导着教学进度，自觉而主动的对机械类课程知识进行学习，当遇到难解的内容知识，及时的将其反馈给教师，此时教师可以采用启发式、多媒体教学等多样化的教学方法，将自己的导向作用发挥出来的同时，协助学生强化对课程重难点知识理解的深度与广度。
此外，教师应该合理的应用情景创设的教学手段，为学生创造优质的模拟实验环境，以达到激发学生对课程知识深入探索的兴致，培养他们发散思维能力与创新能力，优化机械教学效果。
（二）合理的应用一体化教学模式以及网络教学模式
所谓教学一体化，实质上就是将“教、学、做”有机的整合在一起[2]，这主要是因为机械类专业带有浓厚的实践色彩。一体化教学模式的启用，使学生扎实的掌握机械理论知识的基础上，实践操作能力得到切实的培养与锻炼，此时理论教学与实践教学处于同一高度上。而为了构建一体化教学模式，机械类专业的授课教师应该合理的对理论、实践课程的课时进行设置，中职学校也应该加大对先进技术设施采购的力度，为该专业学生创设优质的实践操作环境；当然教师也要不辞辛劳的对学生的操作流程进行有效的指导，那么这一创新型教学模式的启用，在推动创新型人才培养方面就发挥了巨大的实效性。
在信息化时代中，网络技术得到广泛的应用，那么网路教学模式的应用也构成了创新型教学模式体系中重要的组成部分。教师在对机械类课程知识进行教学的进程中，可以将教材中的重难点知识、例题、图片传送至教学资源平台上，使学生在课余时间学习理论知识与实践技能。也就是说，网路这一创新型教学模式的应用，打破了时间与空间上的局限性，使学生随时随地都可以学习、巩固知识，培养了他们自主学习能力；此外，“在线答疑”环节的创设，强化了学生对知识理解与掌握的程度。
（三）建立健全机械教学的管理体制
建立健全机械教学管理体制，对那些应用创新型教学模式、并取得一定教学成效的教师给予表彰，这一管理体制的健全与实行，能够推动多样化创新型教学模式应用的进程。并且这一管理体制在建立与健全的进程中，广大师生群体更能体会到创新型教学模式在实践教学中发挥的价值。
此外，这一管理体制在机械创新型教学进程中的应用，对教师的教学方式方法进行科学而可观的点评，强化他们树立对教学手段创新的意识，同时对教师教学行为也起到了约束的作用，从整体上优化了机械教学的质量，推动了中职学校教育与管理事业发展的历程。
三、归纳机械教学中创新型教学模式运用的意义
创新型教学模式在机械教学进程中的应用，是对时代发展局势的响应，能够最大限度的提升该专业学生的自主学习能力、创新能力、实践操作能力以及逻辑思维等各项能力，协助他们提高了对新知识吸收、对旧知识巩固的效率，当然协助专业教师优化教学质量也是毋庸置疑的事实，使中职学校达到创新型机械类人才培养的教学目标，推动了我国社会生产力水平的进一步提升。
四、结束语
综上，创新型教学模式在机械教学进程中的应用是必要的，其能够为学生打造良好的学习环境，达到学以致用的学习目标，培养与强化他们动手操作水平与创新能力。因此本文作者建议从事机械专业教学的教师应该积极的应用创新型教学模式，坚持以生为本、因材施教、循序渐进、以学定教等教学原则，实现对创新型机械专业技术人才培养的教学目标。
参考文献：
[1]黄民，郝静如，杨庆东，张怀存.面向应用型、创新型人才培养的机械工程专业实践教学改革[J].中国电力教育，2012，11：89-90+98.
[2]冷崇杰，项辉宇.构建“做中学”培养应用创新型人才的新教学模式[J].实验技术与管理，2013，09：153-155+165.