【摘 要】
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在素质教育的大背景下,数学教育的核心目标已转变为"培养学生的创造性思维和创造精神",创新意识和创造能力的培养理所当然地成为当前数学教育研究最具价值的课题之一,其中,"
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在素质教育的大背景下,数学教育的核心目标已转变为"培养学生的创造性思维和创造精神",创新意识和创造能力的培养理所当然地成为当前数学教育研究最具价值的课题之一,其中,"意识"又是"能力"之先导.但是,"创新意识"不是天外之物,它需要更为具体的基础作为支撑.笔者认为,能够支撑这"创新意识"的主要有以下五种意识:问题意识、方法意识、结构意识、应用意识和主体意识,也可以说"创新意识"主要地由上述
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