上一期，我们讲了小熊米米想要去森林里寻找木木老师，它找到了吗？后面又将会发生怎样的故事？
　　在每一期的“汉字漂流瓶”中，你能读到一段有趣的汉字故事，而你也可以是它的创作者哟！你可以根据前一个故事的情节，编写后面可能发生的故事。续编的故事要与汉字有关哟！可以是“汉字与美化生活”“写字秘诀”“汉字与书法家”“汉字与数学”“汉字与科技”……加上标题，并且留有一定的再创造空间，试一试吧！
　　
　　走进了小木屋，米米对眼前这位和蔼的女士鞠了一躬，彬彬有礼地问：“您是木木老师吗？”女士推了推眼镜，看着这只可爱的小胖熊，笑着说：“是啊！你找我有什么事情呢？”
　　说完她给米米倒了一杯热茶，两人面对面坐着聊天。米米说：“木木老师，我妈妈说您什么都知道，我有好多问题想知道答案，您能帮我解答吗？”木木老师笑着说：“我可不是什么都懂的，我也要请教我的老师—— 书。”
　　木木老师带米米来到一个大房间，推开门，“哇！”米米惊讶极了。眼前是一排排书架，那么高，快顶到了天花板，每一层都摆满了书。木木老师说：“书能解答你的很多问题。”说完，她随手拿起一本《十万个为什么》放到了米米手里。翻开书，米米看到每一页都排着一行行整齐的小黑字，方方正正。米米捧着书颠来倒去，看不出个所以然来。
　　木木老师摸摸米米的头，笑眯眯地说：“孩子，这些小黑点，就是中国的汉字。认识了它们，你就能和书对话了，而且你能从这些汉字当中找到许多问题的答案。”
　　“我一定要学会汉字！老师你教教我吧！”米米着急地说。
　　“行啊！”木木老师是多么喜欢米米这个好学的小家伙呀。
　　他们来到书桌前，木木老师正式给她的弟子上了汉字第一课——《汉字的构成》：
　　汉字主要有三种：象形字—— 这是最原始的文字，例：“日”写成,“月”写成 ,“水”写成,等等。这些象形字经过逐渐的演变，后来都改变了原字的形体，变成了方正的字体。有的笔画减少了，有的笔画增添了，由不规则变成了有规则的字体。象形字比较容易看出造字的道理，但它们不能表达抽象的意思。
　　于是，古人便创造了会意字。就是用不同的符号或借用象形字加上一些符号来表达一个抽象的意思。例:“明”字写成 ，意为“日”和“月”带来光明。“旦”字写成，意为太阳由地平线而升起。
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　　米米听得入神，不知不觉天已经黑了，它和木木老师约好，以后每天都来学习汉字。哈哈，今天是米米最快乐的一天！它在想明天我又能学些什么汉字故事呢？
　　（之后米米的求学之路会怎样呢？请你一起参与创作吧！）