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摘要：本文采用文献资料法等，以高校足球文化的内涵和意义为切入点，根据当前高校足球文化发展模式中所存在的问题，从而有针对性的提出了，在当前新时期下高校足球文化发展模式塑造和改革的有利举措，旨为能有效促进高校足球教育事业的发展。
关键词：新时期;高校足球文化;发展模式，塑造
随着当前国家对于校园足球发展重视程度的不断加深，以及高校学生的个人素质不断变化，学生人数快速增加，传统的高校足球文化的发展模式已经渐渐显露出其弊端和缺陷，也已经无法满足当代高校大学生和国家对高校足球教育质量与教学水准的需求，所以当前新时期下需要对高校足球文化发展模式进行重塑与调整。
一、高校足球文化的内涵和意义
高校足球文化是指各大高校在开展足球教学过程中，根据课程的安排规划以及师生之间对足球精神的解读和实践，逐渐形成的一种具有高校自己独特的特色的校园足球氛围和校园足球的思想。高校足球文化在高校的足球课程教学过程中起到对师生的精神鼓励和心理督促的作用，并且同时营造一个正直和良好的足球开展环境，帮助高校学生用端正的态度加深对足球的认识和理解，增强对校园足球的兴趣，积极投身足球训练中。
二、高校足球文化发展模式困境与问题
（一）对足球文化的认识不到位，缺乏重视
虽然高校足球文化对于高校的足球课程教学事业发展起着重要的作用，同时对为国家培养和输送优秀的足球专业人才有着重要的现实意义，但是对于当前我国足球事业萎靡不振，处于发展的低估时期的背景环境来说，高校学生多数对于足球运动有着错误的看法和不到位的理解，认为足球项目是我国体育项目中的弱项，从而对于建立良好的校园足球文化缺乏重视，缺乏参与度和积极性[1]。
（二）足球教学资源缺乏，设备器材管理不当
良好的高校校园足球文化的形成和建立不仅仅需要教师和学生在思想中提升重视和理解，硬件的配备也至关重要。我国高校为响应国家对体育课程改革的号召，纷纷增设和开展新的运动项目，实现丰富教学内容，加強学生的运动意识和体育思维的目的，但是受到经济条件和自然客观因素的限制，大多数高校的运动场地狭小，运动器材陈旧破败，设施损坏，导致教学资源的缺乏。
（三）足球教学方式方法过于传统单一
足球是一项注重理论知识的理解与实践技巧的应用相互融合促进的体育项目，但是传统的高校足球课程在教学方式和教学设计上存在偏差，过于重视理论知识的传授和教导，在课堂上主要以教师为主体，进行强迫式的灌输形式，从而忽略了实践和训练的必要性，导致整个课堂的气氛沉闷，教学内容过于单一与传统，让学生产生厌烦情绪，注意力不集中，影响最终的教学效果和教学质量。
（四）教师团队整体专业水平不足，教学质量不高
随着我国高校学生迅速的增加，一方面为高校对人才的培养和输送提供了良好的机会，但是另一方面也为高校的体育教学教师团队的安排带来个更多的工作量和工作责任的挑战。在这样的影响下，多数高校进行教师的扩招和增加，在选拔足球教师时，疏于对教师进行专业水平和考核和评价，仅仅是在数量上优先选择。所以导致足球课程教师团队整体的专业素养被拉低[2]。
三、塑造新时期高校足球文化发展模式的举措
（一）加强对足球文化的普及和推广，提升学生的运动兴趣
足球作为一项经历了几百年甚至几千年的发展历程的一项体育项目，具有其独特的娱乐性和观赏性，在大众中的接受度也非常高，而足球文化和足球精神更是倡导人们积极向上，坚忍不拔，这些对于高校学生来说都是重要的价值观念形成和人格培养完善的指导与参考。所以高校在新时期，应该积极提倡和加大对足球文化的传播和推广力度，让高校学生充分感受足球运动的魅力，提升对足球的兴趣和热情。
（二）改善校园体育运动场地和设施，增加教学素材的投入
健全和完备的后勤工作对于高校足球教育事业的发展以及足球文化发展模式的塑造来说，都是最坚实的后盾和支撑力量，能够保障高校学生足球训练的顺利进行，保障教学的有效性。因此学校应该加大对于足球运动场地的修葺和重建，保证有充足的空间进行足球的对抗和练习，同时也要加紧对于器材管理和设备维修的管理力度，防止出现器材丢失损坏过多影响学生及时有效的接受足球教育。
（三）改革传统高校足球教学手段和内容
高校学生对于足球文化的认知和对于足球运动的态度，很大程度上取决于足球课程上所接受的课堂教育的内容和效果。传统足球教学模式不利于学生对足球知识和技巧的理解与掌握，所以对于教师来说，其任务不仅仅是要进行正确的教学工作，更重要的是需要在当今新时期的背景下，结合当代高校大学生的心理诉求和身体素质进行足球教学手段与内容的改革，做到与时俱进[3]。
（四）增强教师团队的建设，健全监督管理体制
高校在对足球教师团队进行扩建时，需要制定严格详细的考核细则与评价标准，从而提升教师的质量，保障教师的专业水平，并且在教学过程中加强对教师课堂教学的监督和管理，防止出现教师不作为，偷懒懈怠的事件发生，从而提升教学的有效性。
四、小结
随着当前高校足球教学不断发展，高校足球文化发展模式在新时期下，也逐渐显露出问题和弊端，各界对其发展也提出了新的期望和要求，因此就需要学校、教师和学生共同努力，来推动高校足球文化发展模式的改革和重塑。
参考文献：
[1]刘忠，庞博.探究影响高校足球文化发展的因素[J].运动，2016 （10）：91，22.
[2]张卫东，邬凤.校园足球文化类型及其建设方式[J].体育文化导刊，2016 （05）：150-152.
[3]梁平安.多元化的校园足球竞赛体系构建[J].体育文化导刊，2016 （04）：143-145.
关键词：新时期;高校足球文化;发展模式，塑造
随着当前国家对于校园足球发展重视程度的不断加深，以及高校学生的个人素质不断变化，学生人数快速增加，传统的高校足球文化的发展模式已经渐渐显露出其弊端和缺陷，也已经无法满足当代高校大学生和国家对高校足球教育质量与教学水准的需求，所以当前新时期下需要对高校足球文化发展模式进行重塑与调整。
一、高校足球文化的内涵和意义
高校足球文化是指各大高校在开展足球教学过程中，根据课程的安排规划以及师生之间对足球精神的解读和实践，逐渐形成的一种具有高校自己独特的特色的校园足球氛围和校园足球的思想。高校足球文化在高校的足球课程教学过程中起到对师生的精神鼓励和心理督促的作用，并且同时营造一个正直和良好的足球开展环境，帮助高校学生用端正的态度加深对足球的认识和理解，增强对校园足球的兴趣，积极投身足球训练中。
二、高校足球文化发展模式困境与问题
（一）对足球文化的认识不到位，缺乏重视
虽然高校足球文化对于高校的足球课程教学事业发展起着重要的作用，同时对为国家培养和输送优秀的足球专业人才有着重要的现实意义，但是对于当前我国足球事业萎靡不振，处于发展的低估时期的背景环境来说，高校学生多数对于足球运动有着错误的看法和不到位的理解，认为足球项目是我国体育项目中的弱项，从而对于建立良好的校园足球文化缺乏重视，缺乏参与度和积极性[1]。
（二）足球教学资源缺乏，设备器材管理不当
良好的高校校园足球文化的形成和建立不仅仅需要教师和学生在思想中提升重视和理解，硬件的配备也至关重要。我国高校为响应国家对体育课程改革的号召，纷纷增设和开展新的运动项目，实现丰富教学内容，加強学生的运动意识和体育思维的目的，但是受到经济条件和自然客观因素的限制，大多数高校的运动场地狭小，运动器材陈旧破败，设施损坏，导致教学资源的缺乏。
（三）足球教学方式方法过于传统单一
足球是一项注重理论知识的理解与实践技巧的应用相互融合促进的体育项目，但是传统的高校足球课程在教学方式和教学设计上存在偏差，过于重视理论知识的传授和教导，在课堂上主要以教师为主体，进行强迫式的灌输形式，从而忽略了实践和训练的必要性，导致整个课堂的气氛沉闷，教学内容过于单一与传统，让学生产生厌烦情绪，注意力不集中，影响最终的教学效果和教学质量。
（四）教师团队整体专业水平不足，教学质量不高
随着我国高校学生迅速的增加，一方面为高校对人才的培养和输送提供了良好的机会，但是另一方面也为高校的体育教学教师团队的安排带来个更多的工作量和工作责任的挑战。在这样的影响下，多数高校进行教师的扩招和增加，在选拔足球教师时，疏于对教师进行专业水平和考核和评价，仅仅是在数量上优先选择。所以导致足球课程教师团队整体的专业素养被拉低[2]。
三、塑造新时期高校足球文化发展模式的举措
（一）加强对足球文化的普及和推广，提升学生的运动兴趣
足球作为一项经历了几百年甚至几千年的发展历程的一项体育项目，具有其独特的娱乐性和观赏性，在大众中的接受度也非常高，而足球文化和足球精神更是倡导人们积极向上，坚忍不拔，这些对于高校学生来说都是重要的价值观念形成和人格培养完善的指导与参考。所以高校在新时期，应该积极提倡和加大对足球文化的传播和推广力度，让高校学生充分感受足球运动的魅力，提升对足球的兴趣和热情。
（二）改善校园体育运动场地和设施，增加教学素材的投入
健全和完备的后勤工作对于高校足球教育事业的发展以及足球文化发展模式的塑造来说，都是最坚实的后盾和支撑力量，能够保障高校学生足球训练的顺利进行，保障教学的有效性。因此学校应该加大对于足球运动场地的修葺和重建，保证有充足的空间进行足球的对抗和练习，同时也要加紧对于器材管理和设备维修的管理力度，防止出现器材丢失损坏过多影响学生及时有效的接受足球教育。
（三）改革传统高校足球教学手段和内容
高校学生对于足球文化的认知和对于足球运动的态度，很大程度上取决于足球课程上所接受的课堂教育的内容和效果。传统足球教学模式不利于学生对足球知识和技巧的理解与掌握，所以对于教师来说，其任务不仅仅是要进行正确的教学工作，更重要的是需要在当今新时期的背景下，结合当代高校大学生的心理诉求和身体素质进行足球教学手段与内容的改革，做到与时俱进[3]。
（四）增强教师团队的建设，健全监督管理体制
高校在对足球教师团队进行扩建时，需要制定严格详细的考核细则与评价标准，从而提升教师的质量，保障教师的专业水平，并且在教学过程中加强对教师课堂教学的监督和管理，防止出现教师不作为，偷懒懈怠的事件发生，从而提升教学的有效性。
四、小结
随着当前高校足球教学不断发展，高校足球文化发展模式在新时期下，也逐渐显露出问题和弊端，各界对其发展也提出了新的期望和要求，因此就需要学校、教师和学生共同努力，来推动高校足球文化发展模式的改革和重塑。
参考文献：
[1]刘忠，庞博.探究影响高校足球文化发展的因素[J].运动，2016 （10）：91，22.
[2]张卫东，邬凤.校园足球文化类型及其建设方式[J].体育文化导刊，2016 （05）：150-152.
[3]梁平安.多元化的校园足球竞赛体系构建[J].体育文化导刊，2016 （04）：143-145.