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教学有自己客观的规律，心理学原理、教学原则都是客观规律，即“法”，我们得遵循这些规律，但同时我们应该在实践中发展他们。评定教学方法，教学手段和练习形式好坏的客观准绳应该是教学实践的效果。但教学效果决不单纯意味考试成绩，主要决定于学生对技能和知识的掌握，以及素质的提高，综合运用知识的能力和自学能力而定。教师要在“法”的指导下，不断有所创新，优化课堂教学。