【摘 要】
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《职教二十条》与《职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》于2019年相继发布,均鼓励学校积极参与实施“1+X证书”制度试点.选题从课证融合的角度出发,分析可能
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《职教二十条》与《职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》于2019年相继发布,均鼓励学校积极参与实施“1+X证书”制度试点.选题从课证融合的角度出发,分析可能影响“1+X证书”制度试点实施的多维因素,并通过广州华商职业学院师生调查数据对“1+X证书”推行意见展开描述性分析.调查显示:目前,师生对“1+X证书”有强烈的好奇感及参与意愿,但由于对“X”证书本质内容与实质内涵的不熟悉,导致实施效率及推广成效不显著.鉴于此,文章旨在探索专业课程内容与证书标准进行有机融合的可能性,对优化课程标准与教学大纲对提升师生对X证书内容理解度的作用进行研究,创新“1+X证书”学分转化机制,探索建立“1+X证书”制度数据化管理,从而促进试点工作的有效开展.
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