论文部分内容阅读
在信息化时代,混合式教学是必然趋势。高职学生自主学习能力相对较弱,重视操作而学习动力、主动探究意识不足。对此,教师可以将POGIL引入混合式教学中,从微观的教学设计入手,探索出更适合职业教育的混合式教学。教学实施中,教师要设计课前、课中任务单。课中增加教师过程指导,学生在指导下自行探索,以此改变高职学生被动学习的现状,提高教学效果,促进学生综合能力的提高。