内容的生活化和感情的朴素化——谈初中作文的引导

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lpc123456
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中作文是语文教学中的一大重点,更是一大难点.从以下几点出发,对学生作文做出引导.
其他文献
摘要:作为教学,我们更多的追求是“有效”,而不是“虚效”, 小语课堂“海市蜃楼”主要表现在:目标的偏离,定位上的“虚效” ;僵化的指导,对话上的“虚效”; 肤浅的阅读,过程上的“虚效”。  关键词:小语课堂 海市蜃楼现象 对策  “海市蜃楼”表面是好看的,实际却是“虚效”的。作为风景,我们都想看一看海市蜃楼;作为教学,我们更多的追求是“有效”,而不是“虚效”。由于我们对课程理念理解的偏差,太过追求
摘要:“兴趣是最好的老师”,只有激发了学生的写作兴趣,才能充分调动广大学生的积极性,而作文,更是需要兴趣才能写得更好。  关键词:写作教学 激发兴趣  学生在写作中可以畅所欲言,写作理应为大家所钟爱,然而事实并非如此,特别是高中生,认为写作文是件很枯燥的事。作为语文教师,只有激发学生的写作兴趣,才能提高作文质量。  正如爱因斯坦所说:“兴趣和爱好是最大的动力。”可见,激发学生的写作兴趣是作文教学成
在教学改革向纵深发展的今天,多媒体技术手段进入课堂教学已成为一种趋势。运用多媒体技术辅助语文阅读教学,不但使课堂教学生动形象直观,感染力强,而且给学生提供了丰富的感性认识,使学生积极主动地获取知识,使每一位学生都得到发展,也使语文课堂教学目的的完成,教学难点的突破更省时,省力,有效。多媒体对于小学语文教学改革具有积极地推动作用,从而促进阅读教学质量地提高。因此结合自己多年的教学实践就多媒体技术在阅
期刊
摘要:初中语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科,对于学生学好其它学科、今后工作和继续学习,对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化,提高国民素质,都具有重要意义。本文从作者多年的教学实践与经验出发,就大家比较熟悉而又关心的初中语文教育教学问题进行初步的探讨,希望与大家一起交流借鉴,共同提升语文教育教学水平。  关键词:初中 语文 教育 教学  初中语文教学大纲指出
摘要:在识字教学中,根据汉字的特点,把字的音、形、义紧密结合起来,使学生养成看形、读音、想义的习惯,同时,在知识教学的基础上,不忘对学生进行能力、情感和态度的培养。在汉字教学中,教师既要授之以鱼,也要授之以渔,使学生在师生、生生的合作探究中掌握汉字及其学习方法,培养学生良好的学习习惯,发展学生的智力。  关键词:汉字 识字 方法 兴趣  汉字教学主要包括识字和写字两个方面。“人生聪明识字始。”汉字
土壤侵蚀是造成环境退化的一个主要因素,长期以来,由于人类不合理的利用自然资源,导致植被生存的环境受到极大的破坏,引发了严重的土壤侵蚀。土壤侵蚀的不断加剧,破坏了土地
写出个性,有创意,是作文的关键所在.以生为本,尊重学生;以情为贵,彰显个性;形式自由,拓宽渠道.这样长期坚持,学生的作文一定会从似曾相识,走向耳目一新.
【摘要】语文的外延等同于生活的外延,只有将语文在生活的土壤中深深的根植,才能够使其枝繁叶茂。所以,小学语文教学应当对大语文环境加以营造,面向学生的现实生活世界,不断的促使语文教学向“生活化”的方向发展。本文针对我国小学语文课堂教学的现状,深入的对小学语文教学的生活化进行了探究。  【关键词】小学语文 生活化 学生  1.前言  现阶段,小学语文教学不应当始终在课堂中拘泥,应当密切的与广博的社会教学
《义务教育语文课程标准》指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读历来是小学语文教学中最常用的方法,然而教学实践中的朗读却存在着很多问题。就观察与思考谈谈这些问题及优化朗读教学的对策,意在求教于大家。  一、朗读的时间不够充分目的不够明确  充斥于语文课堂的“讲问教学”挤掉了学生读书的时间,一节课40分钟,学生朗读的时间却不到5分钟,朗读练习往往是来去匆匆,如雁掠过,且又“雁过无痕”。如预
期刊
摘要:写作就是用笔说话,就是让学生写最想说的话,放飞童心,放飞思绪,珍视学生独特感受。学生写作指导一直是小学语文教学的重点、难点。我认为语文老师可以通过以下四个方面来培养学生的写作能力。一、立足生活,积累素材。二、创作情境,激发兴趣。三、课外“视”读,读写结合。  四、丰富修改,驾驭成功。相信在我们的努力下,一定会点燃学生写作灵感的火花,给学生一片畅写精彩的新天地。  关键词:积累素材 创作情境