管理始终是学校工作的首位，它不仅关系到学校发展的整体水平，也是制约学校教育教学质量的重要因素。所以，实施科学的学校管理，才是稳步提升了办学水平的关键所在。在具体工作的过程当中，我校为了充分体现管理的重要性和必要性，努力使管理工作做到目标化、人性化、科学化、专业化和规范化。
　　一、行政管理目标化
　　在学校行政管理上，我校确立了“以人为本、依法治校、民主办学、规范管理、自主发展”的思路，全面实施目标管理。主要体现在四方面：一是完善了学年科室和网络中心建设，形成了“三处一室一中心”的管理体制；二是完善了以校长为核心的领导体制，加强党支部的政治领导和监督保证作用；三是建立健全各项管理制度；四是建立教学安全、教育安全、管理安全和网络安全等四个模块，分别由四个主要对口领导负责，形成“耳提面命，未雨绸缪”安全理念及“无缝隙链接管理”安全工作特色，确保校园无重大安全事故。
　　二、德育管理人性化
　　学校坚持“德育为先，以德立校，以德育人”，大胆探索德育工作的新方法、新途径。一是以养成教育为基础，实现学生人格的健康发展；二是深入开展“建师风，树形象”的活动，树立师表形象，加强同家长、社会的联系；三是创新德育工作机制，实施了“五个一”工程，形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人等多方育人空间；四是开展丰富多彩的教育活动。加强了养成教育、理想教育、常规教育。充分发掘德育基地、边防、烈士陵园综合实践活动基地等教育资源，从学生身边做起，个面培养学生良好行为习惯和自立进取的思想品质。
　　三、教学管理科学化
　　学校坚持开展教科研活动，把着重点放在有效教学的研究和探索上，在进修学校教科研等部门的支持和帮助下，全面抓好教学工作。一是制定教学常规，加强课堂教学管理，使教师一日的教学工作有规可循、有章可依；二是严格执行国家课程计划，开发实施校本课程和综合实践课程；三是改进教学方式，以学生为主体进行教学设计和课堂实施，主张教师教学特色创，让学生真正成为学习的主人；四是立足学生的全面发展，积极改进对师生的评价制度；五是高度重视电教建设，教育资源得到共享。
　　四、教师管理专业化
　　我们始终把教师专业发展和能力建设作为学校可持续发展的关键问题常抓不懈，努力打造一支学习型、研究型的教师队伍。一是建立一系列奖励机制，极大地增强了全体教师工作的积极性和主动性，焕发了生机和活力；二是重视青年教师的培养工作提出了“一年入门、两年达标、三年创优、四年骨干”的具体目标。目前我校基本形成了一支以名师为龙头，骨干教师为主力，青年教师为梯队的梯形教师队伍；三是为教师终身学习完善机制，学校不仅为教师提供教育教学有关的书籍、购买学习资料、报纸杂志等，同时还建认了优秀教案奖励制度；四是扎实有效地开展校本教研，促进教师专业化发展。目前，学校多人在国家级、省级、市级当中获奖，并逐渐成长为骨干教师，中考成绩也在稳中有升。
　　五、文化建设规范化
　　学校在资金投入和各项活动的开展上，高度重视校园文化建设。一是加大校园美化、绿化投入，开展了“美化校园、绿化校园、净化校园”的实践活动；二是充分利用板报、橱窗、宣传栏、墙壁、建筑物等一切可利用的媒介体现教育观念，不断营造校园文化氛围；二是及时了解和掌握社会的动态，高度重视各种流行文化对中学生的影响，及时发现、研究中学生的文化热点和积极引导、有效抵制不良文化对师生的负面影响。
　　学校的管理工作是一门综合能力的艺术、是学校可持续发展的核心力，只有做好管理工作，学校才能更上一个台阶。总之，在今后的工作中，我们将以坚定的信心和实干的精神，与时俱進，稳中求进，把学校管理推向更高的层次，取得更大的进步。