〔关键词〕 语文教学;“勤” ;“情”;备课;预习;朗读;
　　 对比;反思
　　〔中图分类号〕 G623.2〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463(2010)08(B)—0059—01
　　
　　 “业精于勤,荒与嬉;行成于思,毁于随。”这句话用于我们从事的教育教学工作,再恰当不过。我认为,教学中,教师和学生都要在“情”“勤”二字上下功夫。
　　 一、课前要勤
　　 对于教师而言,课前要勤主要体现在备课上。教师要根据教学内容和学生的实际,勤动脑、勤动手、勤动笔,设计出适合自己所教学生的教案;学生课前要勤主要体现在预习上,要动手搜集、整理资料,了解新课的重点、难点及新旧知识之间的联系。
　　二、课堂有情
　　新课程提出的目标,有的是一以贯之的,如情感、态度、价值观方面的目标,前面的学段提出了,后续的学段要贯彻始终;有的可以分出层次,如学习方法、学习能力等方面的目标,是环环相扣、螺旋上升的,前面的学习为后面的学习作准备,后面的学习是前面学习的深化与发展。进入小学语文第二学段,学生学习的能力有所提高,上了一个新的台阶。但多年从事语文教学的教师都发现,只有利用好情感这一因素,才能真正搞好课堂教学。
　　1.美读激情
　　“美读”是我国著名的教育家叶圣陶先生倡导的一种读书方法。他说:“所谓美读,就是把作者的情感在读的时候表达出来……激昂处还他个激昂,委婉处还他个委婉”。新课本中编有大量篇幅适中、意境优美、文笔凝练的好文章,教学时,教师首先要有感情地朗读,使学生产生读的欲望;其次,让学生在理解课文内容的基础上进行“美读”,让他们在朗读中生情、动情。
　　2.对比生情
　　学习课文最终的目的,是陶冶情操和掌握作文的技巧。学生体会到文章所表达的思想感情后,教师要引导学生联系自己的生活实际,将思想付之于行动。比如,小学语文四年级上册第三组课文,专题主题为人间真情。导读中提到:“爱是人类最美好的情感之一,使人间充满温暖。”当学生理解了文章的思想内涵后,教师要引导学生说一说自己在生活中帮助过哪些人,受到过哪些人的帮助?谈谈自己的体会。最后,利用课文中用到的写作方法写出自己对爱的感悟。实践证明,在教师适时地引导下,学生会不自觉地将自己的行为与文章所描述的主人公的行为进行对比,从而产生一种内驱力,久而久之,就会养成乐于助人的好习惯。同时,通过写感悟、体会,掌握了一定的写作技巧。
　　 三、反思要勤
　　 实践证明,无论教学前准备得多充分,上课时总会出现这样或那样的“意外”,所以课后进行反思是非常必要的。比如,这节课学生哪些地方掌握得不太好?哪些教学环节出现了问题?是什么原因导致的?怎样做会避免出现这样的问题?如果出现了,应该怎么灵活地进行补救?这些都是需要教师课后进行反思并记录在案的。长期坚持,必会提高教师的教学水平。当然,学生课后也要进行反思,自己哪些内容没有听懂或者理解得不是很透彻?是因为预习不够认真,还是某方面的知识缺失,或者思想不集中,开了小差?然后再研究,直到搞明白。
　　 总之,只有教师和学生一起努力,教学质量才能提高,学生才能全面发展。