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信息技术是一门发展迅速的学科,并且每所学校都有规范的信息技术通用教材,但由于大部分信息技术教材都采用了零起点方案,即在小学、初中,甚至高中都从零开始讲授信息技术的知识与技能,这样就造成了大量的知识重复,很难调动起学生学习的积极性和主动性,甚至使其产生厌学情绪,教师也很容易被教材的思路同化,无法形成个性化的教学思路。根据多年的教学实践,笔者对信息技术课程教学方法作了一些探索和尝试,总结出了以学定教——凸显以学生为主体参与的信息技术课堂教学方法。