中国教师要给学生写评语，美国教师也需要给学生写类似的点评，他们叫评论卡片，而且非常的规范，涉及的方面也挺多，如态度、行为、性格、沟通技巧、合作、兴趣和才能、社会技能、时间管理、工作习惯等。美国教育世界网站近期刊登了一些评语的示范，不妨摘录如下：
　　
　　态度
　　
　　该学生：
　　是一个具有学习的热情并享受学校生活的孩子；
　　在课堂上表现出积极的人生观和态度。
　　能够注意休息，积极参加体育锻炼。
　　积极参加课堂活动。
　　以独立的态度和积极的方式来处理问题。
　　努力挖掘全部潜力。
　　尽量做到最好。
　　寻求新的挑战。
　　勇于承担责任。
　　
　　行为
　　
　　该生能够：
　　一贯与教师和其它同学很好地合作。
　　在课堂上有礼貌，显示出良好的素质。
　　有时控制不住自己，爱做小动作。
　　
　　性格
　　
　　该生能够做到：
　　尊重教师和同龄人。
　　关心和爱护学校财产。
　　能够在与他人交往时诚实守信。
　　帮助其他学生
　　关心社区。
　　忠实履行课堂任务。
　　
　　沟通技巧
　　
　　该学生：
　　词汇丰富。
　　言词谨慎。
　　表达思想清楚，口头和书面形式都不错。
　　有一个充满活力的想象力。
　　能够进行诗歌创作。
　　书面表达语言生动。
　　写作目标清楚。
　　写作有一定的深度和洞察力。
　　可以作出合乎逻辑和说服力。
　　能够听取意见。
　　
　　小组活动
　　
　　该学生能够：
　　能够提供建设性的建议，以提高同龄人的工作。
　　能够接受同学的建议。
　　对其他同学的意见很敏感。
　　在群体中能够发挥领导作用。
　　能够公平地分配组的任务。
　　能够有计划地认真地进行集体活动。
　　对待其他同学能够很民主。
　　鼓励其他同学。
　　
　　兴趣和才能
　　
　　该学生能够：
　　富有幽默感。
　　拥有许多不同的兴趣。
　　可以为感兴趣的同伴提供背景知识专题。
　　能够令人印象深刻地理解和深入的了解他人的兴趣。
　　为了激发兴趣，能够寻求更多的资料进行专题研究。
　　经常与他人讨论一些阅读中的问题。
　　是一个天才演员。
　　是一位才华横溢的艺术家。
　　有快速阅读的天赋。
　　喜欢与他人分享其一流的音乐才华。
　　
　　参与性
　　
　　该学生能够：
　　认真听讲。
　　遵循老师的指导。
　　在讨论中积极参加。
　　通过有见地的意见，加强集体讨论。
　　通过与他人分享自己的先锋经验，指导他人。
　　对已经读过或讨论过的一些材料的复习帮助别人。
　　在需要时作出澄清。
　　在协助课堂活动方面定期做志愿者。
　　是一个积极的学习者。
　　
　　社会技能
　　
　　该学生能够：
　　让朋友们在课堂上很快进入学习的角色。
　　很喜欢他的同学。
　　能够适当地处理分歧。
　　能够公平和善解人意地对待其他同学。
　　是一个有价值的成员。
　　有同情心。
　　适应新的形势。
　　在先锋话题方面喜欢与朋友交谈。
　　选择与朋友度过业余时间。
　　
　　时间管理
　　
　　该学生能够：
　　能够有组织有条理地完成课堂学习任务。
　　能够智慧地利用上课时间。不迟到，不早退。
　　上课有充分准备。
　　学习节奏适当，即不太快也不太慢。
　　能够按时完成学习任务。
　　能够坚持长期艰苦的学习。
　　学习有时间观念。
　　不拖拉。
　　
　　学习习惯
　　
　　该学生能够：
　　是一个有良知的，辛勤工作的学生。
　　独立完成作业。
　　是一个自我激励的学生。
　　一贯完成家庭作业。
　　尽最大努力完成家庭作业。
　　他的学习超出预期的质量。
　　随时掌握新的概念和想法。
　　作业整洁和细致。
　　能够深入的检查作业，然后才交。
　　没有人监督也很好地完成任务。
　　显示自律。
　　通过对细节的关注避免粗心错误。
　　创造性地完成了令人印象深刻的作业。
　　
　　编译者说：笔者也曾当过班主任，也曾多次给学生写评语，说实话，这样全面的评语从没有写过，笔者的评语，一般都是干巴巴的几句话，或者是现在的模式：“你是一个……”，比较多的给的是一些不太真实的信息。这个美国教师的评语范本，我受益颇多，其实这也是一个素质教育的的评语范本，包括学习态度，合作精神，学习习惯等的培养，评语中都有到位的评定。