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江苏省南通师范高等专科学校教师范从燕在《中小学英语教學与研究》2019年第1期上撰文认为，在外语教学中实施差异化教学，教师要从学习内容、学习过程和学习产出三个方面去备课。首先，对教学内容进行差异化设计和分层，教师要明确一节课、一个单元的教学目标和重点，将教学内容进行适当的处理以适应学生的学习差异，比如将外语语言能力分为十级，在为初级水平学生选择阅读内容时，要选择词汇、句型、主题相似，可预测性强的文本;在为中级水平学生选择阅读内容时，要选择简单的、可预测的、松散连接的文本。其次，教师要根据学生的差异，设计不同的学习形式和技能练习活动，比如：为达成学习目标，是用演绎法还是归纳法，是采用封闭式问题还是开放式问题，是用个人活动还是小组合作学习的方式。最后，设计分层作业，教师要对学生的学习产出给予恰当的评价。