【摘 要】
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近年来,高考语文注重通过情境化命题来考查学生语文学科核心素养发展状况,在命题层面明确提出要以情境为载体考查考生综合能力。通过对高考语文2021-2022年全国甲卷试题进行分析发现,高考语文情境化命题的产生,主要基于高考评价体系变革的要求及科学构建语文核心素养、促进中学语文课堂教学变革的需要。高考语文试题情境内容主要包含个人体验情境、社会生活情境、学科认知情境。想要在任务情境中更好地体现学生语文核心
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近年来,高考语文注重通过情境化命题来考查学生语文学科核心素养发展状况,在命题层面明确提出要以情境为载体考查考生综合能力。通过对高考语文2021-2022年全国甲卷试题进行分析发现,高考语文情境化命题的产生,主要基于高考评价体系变革的要求及科学构建语文核心素养、促进中学语文课堂教学变革的需要。高考语文试题情境内容主要包含个人体验情境、社会生活情境、学科认知情境。想要在任务情境中更好地体现学生语文核心素养,需要加强课堂体验,提供多元情境;依托教材抓手,丰富情境设置;摒弃题海战术,拓宽阅读视野。
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在耀变体多波段辐射模型中,纯轻子模型可以较好地拟合耀变体的光子谱能量分布,但无法解释耀变体的中微子辐射;纯强子模型既可以拟合耀变体的谱能量分布和中微子辐射,但所需的质子密度极高,往往接近甚至高于耀变体中心超大质量黑洞的爱丁顿光度。随着可能来自耀变体TXS 0506+056的高能中微子的发现,轻子-强子模型成为更为合理的模型。如何从物理上较好地解释耀变体的辐射现象,是当前活动星系核物理的一个重要课题
星系际磁场(IGMF)的确定有助于理解宇宙大尺度结构和星系磁场的起源。星系和星系团在μG范围内的磁场是通过法拉第旋转得到的。原则上,人们可以通过来自河外Te V源在星系际空间的传播中所产生的级联辐射估计IGMF,这些源包括耀变体、一些射电星系和星爆星系等。来自河外源的Te V光子在星系际空间的传播中可与河外背景光(EBL)相互作用,产生次级的正负电子对,这些对在CMB中通过同步辐射和逆康普顿(IC
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