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在课堂教学中,很多被教师频繁使用的、教师认为有效的教学行为,并未收到良好的教学效果。教师正确地理解这些"有效教学行为"在具体教学情境中的价值,把握住教学行为的价值内涵及实现条件,才能使教学行为达到有效的教学效果。
对课堂教学“有效教学行为”的反思
【摘 要】
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在课堂教学中,很多被教师频繁使用的、教师认为有效的教学行为,并未收到良好的教学效果。教师正确地理解这些"有效教学行为"在具体教学情境中的价值,把握住教学行为的价值内
【机 构】
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东北师范大学教育科学学院;
【出 处】
：
教育科学研究
【发表日期】
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2009年10期
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