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构式语法理论对于二语教学有指导意义,语块教学遇到的问题,可以使用构式语法理论解决。语块教学应以中观语块(子图式构式)为重点,注重从六个方面归纳语块的特征,包括语义、音位、形态、句法功能、话语功能、语用。语块教学应概括语块的整体意义,同时要兼顾语块的变异。
基于构式语法理论的语块教学研究
【摘 要】
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构式语法理论对于二语教学有指导意义,语块教学遇到的问题,可以使用构式语法理论解决。语块教学应以中观语块(子图式构式)为重点,注重从六个方面归纳语块的特征,包括语义、音
【机 构】
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河北科技师范学院文法学院
【出 处】
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河北科技师范学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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河北省社会科学基金项目“能愿动词与形容词的同现限制及语块教学研究”(HB17YY026)
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