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期刊论文
小学数学学困生成因及应对措施
小学数学学困生成因及应对措施
来源 :读写算:教育导刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:greenwin
【摘 要】
:
数学知识具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。随着义务教育的推广,当前所在的农村地区出现了大面积的学困生,直接影响了数学课堂教育质量。在素质教育,提高教育质量
【作 者】
:
陈连芝
【机 构】
:
四川省广元市实验小学
【出 处】
:
读写算:教育导刊
【发表日期】
:
2014年11期
【关键词】
:
数学学困生
小学教学
成因
两极分化现象
教育质量
数学知识
义务教育
农村地区
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数学知识具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。随着义务教育的推广,当前所在的农村地区出现了大面积的学困生,直接影响了数学课堂教育质量。在素质教育,提高教育质量的今天,转化学困生成为我们教育者关注和解决迫切课题。小学生两极分化现象严重已成为制约小学教学质量提升的关键因素。
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