小学数学学困生成因及应对措施

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数学知识具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。随着义务教育的推广,当前所在的农村地区出现了大面积的学困生,直接影响了数学课堂教育质量。在素质教育,提高教育质量的今天,转化学困生成为我们教育者关注和解决迫切课题。小学生两极分化现象严重已成为制约小学教学质量提升的关键因素。
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