让“情感体验”为语文课堂注入生命的活力

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:skyboat521
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语文是一门人文内涵极其丰富的学科,它对一个人的精神领域起着熏陶浸染的作用.因此,语文教学已不仅仅是一种认知活动,同时也是在进行一次次的情感体验.那么,作为一名语文教师,应该充分利用阅读材料中的情感因素,并运用各种有效的方法叩开学生的情感之门,让他们的真挚情感随之涌动,带领他们在情感的氛围中轻松地游历知识的殿堂,采集丰硕的果实.
其他文献
一、美术教师进入新课程应该具备的基本素质rn我认为新课程改革再怎么改,冉怎么“新”,也不能脱离了教师这一最基本的要素.rn1.树立以学生发展为中心的教育观念rn基础教育课
练习是使学生掌握知识,训练思维,形成技能,发展智力的重要手段.因此,课堂练习的设计也是物理教学中一个重要的环节,要提高教学效果,必须精心设计课堂练习.结合几年的教学实践
英语传统听力课的教学方法往往是:教师先放录音,让学生听几遍后,再做书上的理解练习,最后核对答案.当学生抱怨听力材料的播放速度太快,跟不上时,教师通常是利用录音机的暂停
对于练习教学的改革来说,任务十分艰巨.其原因一方面在于,关于练习教学的改革,需要探究的东西很多,还有大量的工作要做,远末达到成熟的程度.另一方面在于,传统的应试教育、题
板书是教师根据教学目标和教学内容中的重点和难点精心设计的微型教案,是一堂课教学内容的高度浓缩,是英语教学活动中最基本的辅助手段.好的板书设计可以帮助教师和学生达到
初中阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面持续和谐地发展.课程强调从学生已有生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程.进而使学
在以“应试”为中心任务的传统英语教学中,“统”“独”“死”是课堂教学的典型特性.而高中英语阅读课也普遍存在沉闷、低效的现象.教师教学目标单一,重技能,轻情感;教学方法
时常看到这样的场景:课堂上,教师不遗余力地“引导”学生向着某个“目标”“挺进”,当某个有见地的发言结束后,本来可以经过教师的稍加点拨就可以继续上演新的精彩.但,可惜,
新课程标准所倡导的自主、合作、探究的学习方式,作为一种理念指导着我们的教学.怎样使学生尽快地养成与民主、开放的课程相适应的行为方式和学习习惯培养学生自主学习的能力
“好的开端是成功的一半”.一堂成功的政治课与恰当的导入是分不开的.有效的导入新课能充分调动学生学习新课的积极性,提高教学的效果.但一堂课如何开头,并没有什么固定的模