【摘 要】
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小组合作学习自实施以来,虽然取得较为理想的效果,但是在具体应用层面仍存在亟待解决的问题。依据合作学习＂五要素理论＂,采用问卷调查法和半结构化访谈法相结合的方式,针对高中
【机 构】
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东北师范大学附属中学净月实验学校高中部,东北师范大学外国语学院
【基金项目】
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东北师范大学全日制教育硕士综合改革项目——学科教学(英语)子课题“多维教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究”(项目编号:JSGG14006)的研究成果
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小组合作学习自实施以来,虽然取得较为理想的效果,但是在具体应用层面仍存在亟待解决的问题。依据合作学习＂五要素理论＂,采用问卷调查法和半结构化访谈法相结合的方式,针对高中英语小组合作学习的现状进行调查并提出改进建议,结果显示：学生在积极互赖、面对面的促进性互动以及个人和小组责任方面能够达到一般要求,而在人际和小组技能以及小组自评方面存在着问题。这就要求在高中英语课堂教学中教师应关注学生社会技能的培养,注重合作学习,落实考察,从而进一步加强小组合作学习有效性,提升高中英语课程教学的质量。
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