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《汽车电工电子技术基础》课程涵盖了较多的理论知识,同时又需要培养学生的实践技能.由于学生缺乏相应的电子电工知识技术,而课程内容抽象性较强,依然采取传统教学模式,无法显著提升学生的专业水平.基于本种情况,就需要科学应用理实一体化教学策略,辅助采用信息化手段,保证教学效果.
《汽车电工电子技术基础》理实一体化教学探究——以万用表使用为例
【摘 要】
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《汽车电工电子技术基础》课程涵盖了较多的理论知识,同时又需要培养学生的实践技能.由于学生缺乏相应的电子电工知识技术,而课程内容抽象性较强,依然采取传统教学模式,无法
【机 构】
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临沧高级技工学校
【出 处】
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科学与信息化
【发表日期】
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2020年5期
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