“兴趣是最好的老师”，它能唤起学生的好奇心，是中学生学习英语不可缺少的内在动力。大多数学生认为英语枯燥乏味，不愿去学。那么，应如何激发学生学习英语的兴趣呢，笔者通过多年的教学实践经验，总结出以下几种方法：
　　一、情感移趣法
　　在平时的教学中，要加强对学生的情感投资，多和学生谈心交流，同时利用课前几分钟和学生谈他们感兴趣的话题，如讲幽默小故事等，了解学生的爱好，谈谈外国的风土人情，东西方文化的差异，主动与学困生交流，使其克服畏惧感，拉近师生距离，从而建立一种良好的师生关系，以便更好地促进教学。
　　二、实物教学法
　　在课堂中利用常见的实物，学习这些单词。如，书包：Say it in English“schoolbag”
　　This is a schoolbag
　　What’s in the schoolbag?
　　There is a book，pencil(铅笔)，paper(纸)，eraser(橡皮)，教学这些生词。
　　What colours are they?
　　They are blue，green and red
　　从而又复习了这些表示颜色的词，利用这些实物教学形象生动，学生印象深刻，充分调动了学生的积极性。
　　三、情境教学法
　　为学生创设一定的情境。比如说在教学“购物”时，要先准备好一些水果、橘汁、牛奶等，把它们摆到讲桌上，老师扮演服务员，学生扮演购物的人。
　　T：Can I help you?
　　S：May I have apples?
　　T：OK，How many apples do you want?
　　S：Four，How much are they?
　　T：Six yuan
　　T：Here you are
　　S：Thank you
　　然后把全班学生分成若干小组，两人一组到台前表演，表演的过程就是操练句型的过程。这样，学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地学到了知识。
　　四、新旧联系法
　　在教学中单词的记忆是一大难点，如果只是机械地记忆，效果不佳，容易让学生感到厌倦，在教学新单词时，采用启发诱导，只要能够和以前学过的单词联系上，就让学生作比较，找出不同点。如，教学“read”时，学过的红色“red”，只需要在e后加字母a，“read”，这样记忆起来就容易多了。
　　五、图画教学法
　　在日常的教学中多收集或制作一些图画、课件或照片。如果没有教具，就运用简笔画，边画边呈现，这样不仅简便易行，风趣幽默，而且省时省力，寥寥几笔就能勾画出丰富的语言信息，给学生留下的印象较为深刻，激发了学生学习英语的兴趣和热情。
　　六、激励法
　　在日常的教学过程中，善于发现学生的每一个优点，哪怕是取得的一些成绩与进步，都要及时地鼓励与表扬，对于上课回答问题好的学生应及时肯定“Good，Very good，Well done”等。
　　总之，兴趣是成功的基础，是学生学好英语的关键所在。教师要利用各种各样的方法来调动学生的积极性，使学生主动地去思考、去参与，成为学习的真正主人。
　　(作者单位　河北保定白沟新城义合庄学校)