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摘要：随着世界经济全球化政治一体化的趋势，发展越来越多的国家开始相互交流，无论是在经济贸易发展方面还是文化人情方面都有极大的融合。在语言方面中国除了学习英语作为对外交流之外，更多的语言也在慢慢等进行学习。就比如说日语这一门语言的学习，最重要的就是发音，它和词汇语法一样，都是语言学习的重要基础。任何一门语言的学习离不开对语言的语音练习、词汇积累、熟练语法等，作为学习该语言的重要一步。这将直接关系到后面学习该语言的好坏 在学习日语这一方面对于语音的要求更高。本篇文章就针对日语语音发音的特点进行分析研究，分析日语语音的发音结构与其他语言相比较的区别等，从而让大家对于日语的语音有进一步的了解，可以有效的帮助，在学习日语的同学提供更好的參考意见。
关键词：日语语音;词汇与语法;发音特点;语言文化
一、日语发音规则概述
日语是一门语言，语言是以语音作为基础，发音标准是体现语言这一魅力的符号。我们都知道，人与动物最大的区别，就在于人可以通过不同的语言、肢体动作等来传递信息和表达感情，而动物只能通过固定的声音来完成，人类的优势就在于可以发出不同的声音和语言来表达自己的思想观念和情感等等。日语作为语言类，他在词汇的拼音和语法的使用方面都有很大的差距，也会受到语言的影响和改变。日本人在发音时，会因为自身的发音器官在语音的过程当中动作比较小、口型变化幅度小，因此需要认真的研究他们的发音要领和过程，然后进行不断的学习，这样才能够准确的把握自身的发音，像日语发音那样逐渐适应。日语的基本概念就是音素，它作为语音当中最有语义上区别的单位共有28个音素，包括元音、半元音、辅音这三个关键。
（一）元音
原因指的是发音时不受到发音器官的阻挠，由声部和声带所带动而产生的声音。日语当中的5个元音音素，即 [a]、[i]、[u]、[e]、[o] 。与汉语的元音声母一样，并且在数量方面也是差不多，一般来说一种语言中所有的音素数量越少，越容易掌握其发音标准。在发音过程当中发音时口型张得越大，舌头呈现自然状态，那么所发出来的声音舌尖的位置会处于齿龈的中部，通过震动声带所发出特有的音调。
值得注意的是，元音[a]在日语语音当中所需要的开口度最大，因此口型所呈现的幅度也比较大，发音时双唇张开但不能过于紧张，舌头要抵住下齿舌面要接近顶部位置，因此产生震动声带发出来的[a]才是最标准的，但是在此过程当中气流应该是畅通平顺的。
元音[u]：在发音的时候，双唇处于平稳半张开的状态，舌尖向后退接触到下齿，舌位稍微翘高靠近唇部，由声带振动所发出来的声音即为[u]，它所发出的声音并不是那么多洪亮，相反更多的是稍微轻松自然的音调。
元音[e]：发音的时候嘴部略微张开口型，大小适中，发音的音调偏温和，舌头的舌尖和舌面稍微向下，由声带振动所发出声音。
元音[o]：嘴唇略微向两边平转成为半椭圆形状，同时舌头处于半高状态，平稳靠近唇部，由声带振动所发出声音，发音时口型介于元音[a]和[u]之间。
（二）半元音
半元音的主要特点就在于发音过程当中气流的运动，气流在口齿内部较弱，摩擦较小，介于元音与辅音之间的音。汉语并没有半原因，但是日语当中的半原因有两个音素，即[w]和[y]。他们通过对气流运动的掌控，所发出来的音调发音的时候，气流在口腔内部通过，形成微弱的摩擦所造成的声音，该音调较为亲和，起到对语音的一个辅助作用，很难被刻意的学习。
半元音[w]：嘴唇稍微平站发音的器官不能过于紧张，尽量的呈现自然平和的状态，发出的声音短小轻快。
半元音[y]：发音的过程要温和一些，主要是由元音带动，所发生的气流摩擦最小。
（三）辅音
辅音指的是发音过程当中受到发音器官的阻碍所产生的声音，它与半元音的产生有根本上的区别，半原因是由气流摩擦所造成的，而辅音更多的是依靠发音器官。日语当中的辅音音素有21个，与此同时辅音又分为有声辅音和无声辅音的区别。首先在发音部位日语的辅音分为双唇音和齿龈音，他们的区别就在于一个靠唇部的气流运动，另一个齿部之间的摩擦。还有其他的发音部位，比如说齿龈硬腭音、硬颚音、软腭音和声门音。其次就是他们的发音方式可分5类，爆破音、塞擦音、摩擦音、鼻音和边音，他们所需要的发声部位也有所不同。
二、汉、日语音发音比照
由于日语的某些字词，在发音和书写过程当中与汉语极为相似，因此部分中国学生在学习日语时会参考汉语的发音进行学习日语，但是这样的方式不规范，因为在日语发音的时候还会因为日本人在音调和国家的文化差距有所影响。因此很多学习日语的学生必须要有效的区分汉语和日语的区别，真正掌握日语的人才能够清楚的意识到日语在发音的时候所需的注意事项。不能让更多的学习的同学再按照学习汉语的方法来进行学习日语，会受到汉语的影响从而导致日语在发音过程当中的失误。因此在教学过程当中，还需要帮助学生进行分析学生在发音过程当中的错误，让学生知道日语和汉语发音过程当中的区别，以促进学生更好的理解，避免混淆视听，帮助学生发音的标准，以便今后用日语更好的进行交流和沟通。因此学生在发音日语的时候，会容易受到汉语的影响，在进行一些元音的时候会通过气流的影响导致发音不标准。和汉语的送气和不送气有根本上的区别，发音当中的气流程度往往取决于日遇当中的辅音。
三、结语
我们都知道日语和其他的语言相比，它的发音更加纯粹，在音节结构方面并不复杂，甚至与中国汉语的某些字词发音相似，以便同学们更好的学习，对于中国学生来说在发音过程有时会融入汉语发音，然而日语当中也是存在一些特殊的音素，因此简单的按照汉语进行发音是不准确合理的，在日语发音时不够规范，必须要认真的去研究日语的发音特点，按照日语的语音进行学习。总而言之，本篇文章的目的就是在向大家详细的介绍日语语音的发音特点，让更多的学生在学习日语时认真的专研发音标准等一些细节化，让同学们更规范合理的去学习日语，为将来在日常交流和专业化谈论时有更加深厚的功底。
参考文献
[1]栗园园.日语专业新生发音阶段问题分析及对策探讨——以西南官话方言区学习者为例[J].现代交际，2020（13）：1-3.
[2]张燕.日语语音发音特点分析[J].现代职业教育，2020（28）：88 -89.
[3]刘佳琦.日语语音教学的实践及展望——理论、方法与成果[J].高等日语教育，2018（01）：43-55+194.
[4]刘佳琦.日语语音教学的实践及展望——理论、方法与成果[J].高等日语教育，2018（01）：43-55+194.
[5]李娇.高校基础日语教学语音教学探析[J].苏州教育学院学报，2015，32（03）：86-89.
关键词：日语语音;词汇与语法;发音特点;语言文化
一、日语发音规则概述
日语是一门语言，语言是以语音作为基础，发音标准是体现语言这一魅力的符号。我们都知道，人与动物最大的区别，就在于人可以通过不同的语言、肢体动作等来传递信息和表达感情，而动物只能通过固定的声音来完成，人类的优势就在于可以发出不同的声音和语言来表达自己的思想观念和情感等等。日语作为语言类，他在词汇的拼音和语法的使用方面都有很大的差距，也会受到语言的影响和改变。日本人在发音时，会因为自身的发音器官在语音的过程当中动作比较小、口型变化幅度小，因此需要认真的研究他们的发音要领和过程，然后进行不断的学习，这样才能够准确的把握自身的发音，像日语发音那样逐渐适应。日语的基本概念就是音素，它作为语音当中最有语义上区别的单位共有28个音素，包括元音、半元音、辅音这三个关键。
（一）元音
原因指的是发音时不受到发音器官的阻挠，由声部和声带所带动而产生的声音。日语当中的5个元音音素，即 [a]、[i]、[u]、[e]、[o] 。与汉语的元音声母一样，并且在数量方面也是差不多，一般来说一种语言中所有的音素数量越少，越容易掌握其发音标准。在发音过程当中发音时口型张得越大，舌头呈现自然状态，那么所发出来的声音舌尖的位置会处于齿龈的中部，通过震动声带所发出特有的音调。
值得注意的是，元音[a]在日语语音当中所需要的开口度最大，因此口型所呈现的幅度也比较大，发音时双唇张开但不能过于紧张，舌头要抵住下齿舌面要接近顶部位置，因此产生震动声带发出来的[a]才是最标准的，但是在此过程当中气流应该是畅通平顺的。
元音[u]：在发音的时候，双唇处于平稳半张开的状态，舌尖向后退接触到下齿，舌位稍微翘高靠近唇部，由声带振动所发出来的声音即为[u]，它所发出的声音并不是那么多洪亮，相反更多的是稍微轻松自然的音调。
元音[e]：发音的时候嘴部略微张开口型，大小适中，发音的音调偏温和，舌头的舌尖和舌面稍微向下，由声带振动所发出声音。
元音[o]：嘴唇略微向两边平转成为半椭圆形状，同时舌头处于半高状态，平稳靠近唇部，由声带振动所发出声音，发音时口型介于元音[a]和[u]之间。
（二）半元音
半元音的主要特点就在于发音过程当中气流的运动，气流在口齿内部较弱，摩擦较小，介于元音与辅音之间的音。汉语并没有半原因，但是日语当中的半原因有两个音素，即[w]和[y]。他们通过对气流运动的掌控，所发出来的音调发音的时候，气流在口腔内部通过，形成微弱的摩擦所造成的声音，该音调较为亲和，起到对语音的一个辅助作用，很难被刻意的学习。
半元音[w]：嘴唇稍微平站发音的器官不能过于紧张，尽量的呈现自然平和的状态，发出的声音短小轻快。
半元音[y]：发音的过程要温和一些，主要是由元音带动，所发生的气流摩擦最小。
（三）辅音
辅音指的是发音过程当中受到发音器官的阻碍所产生的声音，它与半元音的产生有根本上的区别，半原因是由气流摩擦所造成的，而辅音更多的是依靠发音器官。日语当中的辅音音素有21个，与此同时辅音又分为有声辅音和无声辅音的区别。首先在发音部位日语的辅音分为双唇音和齿龈音，他们的区别就在于一个靠唇部的气流运动，另一个齿部之间的摩擦。还有其他的发音部位，比如说齿龈硬腭音、硬颚音、软腭音和声门音。其次就是他们的发音方式可分5类，爆破音、塞擦音、摩擦音、鼻音和边音，他们所需要的发声部位也有所不同。
二、汉、日语音发音比照
由于日语的某些字词，在发音和书写过程当中与汉语极为相似，因此部分中国学生在学习日语时会参考汉语的发音进行学习日语，但是这样的方式不规范，因为在日语发音的时候还会因为日本人在音调和国家的文化差距有所影响。因此很多学习日语的学生必须要有效的区分汉语和日语的区别，真正掌握日语的人才能够清楚的意识到日语在发音的时候所需的注意事项。不能让更多的学习的同学再按照学习汉语的方法来进行学习日语，会受到汉语的影响从而导致日语在发音过程当中的失误。因此在教学过程当中，还需要帮助学生进行分析学生在发音过程当中的错误，让学生知道日语和汉语发音过程当中的区别，以促进学生更好的理解，避免混淆视听，帮助学生发音的标准，以便今后用日语更好的进行交流和沟通。因此学生在发音日语的时候，会容易受到汉语的影响，在进行一些元音的时候会通过气流的影响导致发音不标准。和汉语的送气和不送气有根本上的区别，发音当中的气流程度往往取决于日遇当中的辅音。
三、结语
我们都知道日语和其他的语言相比，它的发音更加纯粹，在音节结构方面并不复杂，甚至与中国汉语的某些字词发音相似，以便同学们更好的学习，对于中国学生来说在发音过程有时会融入汉语发音，然而日语当中也是存在一些特殊的音素，因此简单的按照汉语进行发音是不准确合理的，在日语发音时不够规范，必须要认真的去研究日语的发音特点，按照日语的语音进行学习。总而言之，本篇文章的目的就是在向大家详细的介绍日语语音的发音特点，让更多的学生在学习日语时认真的专研发音标准等一些细节化，让同学们更规范合理的去学习日语，为将来在日常交流和专业化谈论时有更加深厚的功底。
参考文献
[1]栗园园.日语专业新生发音阶段问题分析及对策探讨——以西南官话方言区学习者为例[J].现代交际，2020（13）：1-3.
[2]张燕.日语语音发音特点分析[J].现代职业教育，2020（28）：88 -89.
[3]刘佳琦.日语语音教学的实践及展望——理论、方法与成果[J].高等日语教育，2018（01）：43-55+194.
[4]刘佳琦.日语语音教学的实践及展望——理论、方法与成果[J].高等日语教育，2018（01）：43-55+194.
[5]李娇.高校基础日语教学语音教学探析[J].苏州教育学院学报，2015，32（03）：86-89.